别样六一 “童”样精彩 ———于都县示范幼儿园节日课程思与行

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序曲思 儿童节，变成了表演节？每年六一儿童节来临，幼儿园都会组织各种各样的文艺汇演，节日前1个月，孩子们几乎是处于机械枯燥的练习状态。这样的表演，还是属于孩子们的儿童节吗？ 孩子想要一个什么样的六一？“六一”是孩子们盼望已久的节日，要把快乐、欢笑、童趣带给每一个孩子，就应摒弃文艺表演、大型演出等以大人为意愿的六一形式，把决策权留给孩子，让孩子们自主讨论研究，设计出属于自己的真正快乐的六一节活动方案。 研 班本化课程，把节日还给孩子们！在课程游戏化背景下，幼儿园的各项活动都在发生着变化。老师们更加注重幼儿的亲身体验与感受，在“儿童本位”教育理念的指引下，立足幼儿的长远发展，实现从“管住儿童”到“关注儿童”，从“走近儿童”到“走进儿童”的课程转变。为此，示范幼儿园教师积极开展教研活动，研讨如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性。让“六一”真正成为他们自己的节日！ 准备篇 节日课程正式启动！教师充分放手为每一位幼儿提供参与活动、设计活动、准备游戏材料、制定游戏规则的机会。为幼儿搭建一个自主思考规划、积极动手实践、主动交流、勇敢表征创造的平台，在感受六一欢庆的节日氛围和丰富的活动内容的同时，促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等能力的提高。 我是环创小能手 这是我们的设计图，用彩旗和气球装扮的环境很漂亮吧！ 别看我小，我可是装扮环境的小能手！从设计到“施工”，样样难不到我。 桌子变的舞台你们见过吗？ 我的六一我作主 用什么方式庆祝六一儿童节？倾听孩子们的心声，追寻孩子们的心愿，引发孩子们真实有趣的课程，我们毫不吝啬的给予孩子各种真实的体验。 “六一来场拔河比赛吧！”“我想吹泡泡。”“开一场化装舞会吧！”“我的六一要玩坐气球、老鹰捉小鸡游戏。”“我想带许多玩具来和朋友们玩。” 孩子们用绘画、讨论多种形式充分表达自己的节日愿景。 这么多的想法，究竟执行哪套方案？最后，孩子们通过民主竞选的方式，确定每班孩子过六一的方式。 活动篇 下面一起来欣赏感受孩子在六一的精彩花絮吧！ 米奇米妮，节日快乐！河马小兔，节日快乐！谢谢园长妈妈的节日贺卡！ 带着自制的面具，签上我甜甜的笑脸，“六一”我来啦！ 快乐的游戏总能让我流连忘返！ 在属于我们的舞台上尽情绽放！ 阳光雨露都成了我们快乐的源泉！ 每一张洋溢着阳光般灿烂的笑容的你，总是让老师看了很感动。感动你们在游戏中自由，自主，创造和愉悦的游戏精神。感动我们创设的班本化的节日课程可以如此贴近你们的心灵。