<p class="ql-block"> 4月24日，省厅组织举办了2020年新晋省能手高级研修活动。</p><p class="ql-block"> 三位新入围能手老师先进行同课异构展示，最后由评委专家进行示范课展示。</p><p class="ql-block"> 阅读课课题为新版教材第一课：The freshmam chanllenge</p><p class="ql-block"> 语法课课题为：定语从句</p> <p class="ql-block"> 第一位老师在进行阅读课展示。</p><p class="ql-block"> 先通过fast Reading、detailed reading对文本信息进行了梳理，再通过两个问题：How did the author describe Adam's each chanllenge? 和What qualities can we learn from Adam?让学生明晰了文章的表达手法，学习了主人公的优秀品质。</p><p class="ql-block"> 然后，让学生联系实际，就华为面临的挑战讨论该如何应对？指出了chanllenge和opportunity的关系。</p><p class="ql-block"> 课堂结束，老师用一句话进行了主题总结：Be thankful for each new chanllenge, constant efforts will pay off sooner or later.</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这位男老师在展示语法课-定语从句。</p><p class="ql-block"> 通过三个事件：1976 The wound of Tangshan, 2008 Tne pain of Wenchuan和2020 The tears of Wuhan，呈现出各类型的定语从句例句。</p><p class="ql-block"> 紧接着让学生思考讨论例句中各个关系代词的作用，并结合图片进行句子的口头练习。</p><p class="ql-block"> 然后让学生进行了采访活动：Act out an interview between a reporter and a survivor using attributive clauses.</p><p class="ql-block"> 最后，让学生进行了写作练习：Write a story that touches you the most during the outbreak of the Coronavirus using attributive clauses.</p><p class="ql-block"> 值得学习的是该老师的板书很有设计感。通过心形图案形象地进行了育人渗透：Love and unity can conquer any difficulty.</p> <p class="ql-block"> 另一位老师的语法课堂</p> <p class="ql-block"> 评委云雅峰老师的语法课堂</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 评委陈江丽老师的阅读课堂。</p><p class="ql-block"> 陈老师的课属于极简风，整节课只提问了3个问题且无课件：</p><p class="ql-block">1,Read the passage and find out how many things are mentioned and what they are.</p><p class="ql-block">2,Besides Adam's information, What else does the passage want to tell us?</p><p class="ql-block">3,What can you learn from Adam?</p><p class="ql-block"> 第一个问题是对文本信息的梳理。第二个问题是对文章背景文化的挖掘，如中美教育体系的异同，中美学生课外活动的不同等。第三个问题是对情感态度的挖掘。</p><p class="ql-block"> 整节课，大量的时间，学生都在静静地阅读、总结和思考。</p><p class="ql-block"> 板书设计用一个笑脸图案呈现了chanllenges和solutions, 育人作用渗透其中。妙!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次观摩学习，再次感悟：阅读课，要在梳理完文本信息后，挖掘文章的文化内涵和情感内涵；语法课，用有情境的文本呈现例句的效果远胜于无关联的多个单句。</p><p class="ql-block"> 教学教研无止境，学习永远是进行时……</p>