大美语文理论与实践研究成果推广——“随课微写”教学研讨暨青年教师培训活动（色达站）

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色达，有人说这里是灵魂苏醒的地方；有人说这里是一方永不消失的净土；更有人说这里是一个没有尘世繁琐的世界。一片最为纯净的佛国天堂，在雄伟的群山之间，碧蓝的苍穹之下，传承着藏传佛学的博大文化和济世情怀。随风飘扬的经幡，依山而建的红屋，匆匆一眼，便会深深烙印在脑海，如同楼兰古国一般，心存眷念，难舍难分。 　　2021年5月25日，在四川省冯学敏名师工作室“大美语文理论与实践研究成果推广”——“随课微写”教学研讨活动的相邀下，从未踏足过甘孜藏族自治州北路县城的我们怀着激动地心情开始了色达求学之旅。一路跋山涉水、遭遇暴风雪着实让我对扎根高原的一线教师有了更深的敬意。 　　正值春末夏初，色达县城稀少的绿植中还夹杂着零星的小雪。沐浴着这个县城带给的前所未有的宁静，作为甘孜州蒋志奎名师工作室成员的我，带着理塘县教育和体育局领导们的期望开始了为期三天的培训学习。 五月雨雪纷飞！ 　　2021年5月26日，我们风尘仆仆的到达目的地色达县俪枫酒店。在色达县教育体育局的热情接待下我们成功报道并且入住。晚上色达县副县长王鹏、教育和体育局局长陈虎莅临酒店表示了亲切的慰问和关怀！5月27日上午，简单的领导致辞之后，便是别开生面的藏戏表演，色达县城关小学的孩子们以纯真、童趣的形式展现了色达金马草原上一份真诚的感动！在场的老师纷纷举起手机拍摄、雷鸣般的掌声不断！ 藏戏表演 　　本次活动首先是由来自德阳市第一小学的语文高级教师、副校长石艾给我们展示的三年级课程《我们奇妙的世界》。石老师以让孩子们感受文字的奇妙入手，根据大美语文随课微写讲究结构建造为主，分别从生字、词语、短语进行随堂检测。从学生习得的去检测正在学习的。让学生从读中去发表自己不同的感触，声情并茂的课件让孩子们仿佛置身在奇妙的世界中，从而突出重难点，在语文素养提升的同时，给了孩子丰富的营养，展现了孩子的美好！ 高级教师张果则以人物描写为切入点，为我们展示了五年级的课程《刷子李》。通过正面描写和侧面描写感受人物的描写方法。抓两条主线，体现随课微写的高效性和策略性。在示范引导中，创作情境引人深思！ 期间，冯学敏老师就以上课例提出几点：讲课切记串讲串问，满堂的问变相的满堂灌或者满堂练。贴标签式的讲解是不符合孩子的学情的。要回顾单元要素，结合设计有效课堂。 27日下午，甘孜州蒋志奎名师工作室成员、康定市民族小学教师冯赞精彩的展示了三年级的《海底世界》。新颖独特的视频导入，直接将孩子带入主题，简单明了的版块式教学，让学生畅所欲言，在对思维拓展的同时，让孩子们明白总分的结构，使思维与想象的火花再现。这也是随课微写要求片段与场景的一种策略运用。 　　紧接着是来自甘孜州炉霍县新都小学的刘玉梅老师执教的四年级课程《猫》。让学生在美读文章的基础上去总结猫“古怪”的特点，在分开进行讲解，从整体到部分、再从部分回归整体，课堂上读、写、说时间较足，研透文本、集阅读和写作为一体。 　　意犹未尽的同时，色达县张静老师为我们带来一首儿童诗《祖先的摇篮》。在快乐中让孩子们感悟原始森林的美妙。大美语文倡导：教师要结合教学实际，从教学内容出发，从学生实际出发，把学生引向更广阔的大自然。 期间萤火之光堪与明珠争辉！ 　　2021年5月28日上午，我感觉有些许高原反应，晕晕沉沉的东张西望。这时候，四川省德阳外国语学校小学部的葛荣弟老师的声音吸引了我。他为我们美美的呈现了《繁星》短诗中的三首。言传身教在他的教学中体现的淋漓尽致，课堂的追求更高的是生命和感动，能将课堂化为一道靓丽的风景。那便是课堂生命的感动、爱和阳光！我也即兴跟着孩子写了一首小诗：这些事——是永不漫灭的回忆；漫天的飞雪，教育的热情，园丁的肩上。 随即，冯学敏老师作了《随课微写设计范式》的专题讲座。就随课微写要明确的几个观点、激取微写注意事项、随课微写三步走、随课微写教学评价标准、随课微写单元设计等重要方面进行讲解。让我们真正走进大美语文，走进随课微写去寻找纯真童心之美，感悟人间真情之美，放飞想象自由之美，做一名真正意义上的大美语文教师！ 　　雪域世界，碎为微尘！ 千里跋涉，不为修来世，只为那云烟缭绕的佛国； 三千思绪，以教育之心，赴夙愿之地。