读书，最好的修行——小南海初中数学组阅读活动

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从古到今，读书被认可为人生最美好的事情。古人云：万般皆下品，惟有读书高。立身以立学为先，立学以读书为本。腹有诗书气自华，读书万卷始通神。读书破万卷，下笔如有神。 　　小南海初中数学老师为大家带来了精彩的阅读分享！ 　　张扬眉老师《学会选择懂得放弃》 　　《学会选择懂得放弃》这本是我所看过的书当中对我最有意义的书。对我的生活带来了很大的帮助，当你看完这本书之后，你会感受到学会怎样的选择和懂得怎样的放弃是多么的重要。 一个人出生在这个世界上，不管你出生在哪里，家境怎样等等，是没有选择的。但在人生的道路上怎样生活和工作中是有所选择和放弃的。　 　古人曰：“鱼和熊掌不可兼得”。一个人必须有所选择，有所放弃。关键就看你怎么把握了。放弃是明智者的选择，选择是明智者对放弃的释诠，放弃是选择的跨越，学会选择和放弃拥有一份成熟，懂得放弃机会的胆识有时比选择机会更重要。 　　周君老师《深度学习》 　　五一假期时，我在家读了这本书，颇有收获。深度学习是课程改革以来对课程理解和课堂实践的深化，它既是认一种理念，也是一种实践指导策略。教育部基础教育课程教材发展中练心所领导的深度学习教学改进项目总项目组对深度学习的内涵界定如下：在教师引领下，学生围绕者具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人结合初中数学学科的特点以及数学课程对学生数学学科素养提出的要求，我们认为，初中数学深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的数学学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中，学生开展以从具体到抽象、运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识，把握数学的本质和思想方法，提高思维能力，发展数学学科核心素养，形成积极的情感、态度和正确的价值观，逐渐成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者。深度学习 ，让教学触及学生心理。 　　姜海晔老师《做最好的自己》 在人人拥有一本好书，从读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。读后感觉与众不同:做人不是只有自我反省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒。做人不是简单的树立理想就可以实现，但是没有理想的人却一定无所适从。只有真正的做到严于律己，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边！ 　　余昊老师波利亚的《怎样解题》 　　《怎样解题》这本书不仅仅是写给学生的，也有一些内容对老师们说的话，老师们在学生们学习的过程中扮演得是怎样的角色至今都有着太多的不定性，我个人认为老师应作为我们学习过程中的引导者，用一些点点滴滴的提示帮助我们，而不是否定我们偶尔所想的“错误的想法”，然后想一个领导者一样告诉我们正确的答案，这不是我们想要的师生互动的学习方式。我们希望的是老师能给我们的想法给出暗示，逐渐地将它领入正确的方式，让我们有思考的时间，那样我们会对思考产生一种无法言喻的乐趣。 　　应凤老师《卡尔威特的教育》 　　念完《卡尔威特的教育》这本书，心里好像有一种恍然大悟之感。尽管它是一本家中教育的书本，但其教育观念、方式，的确非常值得思索、学习培训、效仿。原文中所体现了的见解，同如今的赏识教育，取得成功教育，在一些思想观念，具备如出一辙之妙。坚信念完该书，每一个人毫无疑问都是会收获颇丰。 　　孙玲老师《正面管教》 　　最近我读了简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，书中说到:“孩子们需要鼓励，正如植需要水。没有鼓励，他们就无法生存。＂作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十困惑，这两者有什么区别吗?带着问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，我在该方面存在很多的误区，比如:我经常会用到这么一句话赞扬孩子:“你真是一个乖孩听话、懂事，是大家学习的榜样!在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我是有价值的”。作者提出:表扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。 这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于人的观点的自我概念，可能会变成:“讨好和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的、“现在该怎故”、“我学到了、感觉到了什么等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人认可，最后形成自信、自立的态度。该书给我的启示很多，让我在今后的工作中能更正确的引导孩子，让孩子在自信、自立的环境中生长。 　　苏红兵老师《这才是好读的数学史》 　　读开端的时候我就觉得这本书很不一样语言是亲切、严谨的观点是新颖的。作者“从历史开始学数学”的观点让我对这本书产生了兴趣。变得愿意与他一起跟随数学的脚步，一页一页翻下去，读下去。在书本中，有许多我认识的老朋友，他们曾经在小学或是初中课本上出现过。像欧几里得、笛卡尔。他们是数学的奠基人，为数学之路铺上卵石。在这本书中也出现过一些我不熟悉的伟大数学家，他们在认真探究，证明的场景一幕幕浮现在脑海，令人心生敬畏。 　　书是我们的最强大的浏览器，让我们了解万千世界；书是我们最忠实的朋友，能分享我们的喜怒哀乐；书是我们最宝贵的财富，赐予我们实现人生价值的智慧。所以，读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界是丰盈的。