大红幼儿园关于《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的全体教师学习培训

大红

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的工作，切实推进幼儿园与小学之间的科学双向衔接，科学做好入学准备。5月31日下午，大红幼儿园组织全体教师召开了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》学习培训会。 专题分享会由杨大红园长组织大家学习了《关于大力推进幼儿园与小学科学相接的指导意见》从总体要求、重要任务、主要举措三个方面进行了分享，让教职员工们清晰幼小科学衔接的重要性以及大班毕业幼儿应该做好的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面的具体要求，为有效落实《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》开好局，打下了坚实的基础。 老师们在用心记录着重点要点。 学习幼小衔接工作的指导思想； 1、长期性而非突击性，应从小班开始培育孩子生活习惯、学习习惯、责任感等而非大班单方面培育； 2、整体性而非单项性，幼小衔接并非只培育智育，而是德智体美全面的发展； 3、培养入小学的适应性，而非小学化，培养主动学习独立思考问题，发展人际交往能力，培养规则意识和任务意识增强体质都是我们的幼小衔接工作； 4、家园校一致而非孤立，幼小衔接工作应取得家长的支持跟理解、合作，也非独自的任务，应做到双 学习研讨与小学科学衔接的主要内容； 1、应培养对小学生活的热爱与向往，组织“今晚我住幼儿园、走进小学生活参观小学”等一些列活动中实现； 2、我们应培养对小学生活的适应性，积极的培养孩子的主动性和独立性，发展孩子的交往能力，培养孩子的规则意识以及增强孩子体质； 3、我们要从小班开始，帮助幼儿做好入学前的学习准备，培养良好的学习习惯，培养良好的非智力品质发展孩子的思维能力和基础能力。 我们带给孩子的是德智体美劳的全面发展，让孩子有入园的愿望，有规则意识和时间意识，有良好的生活习惯、学习习惯、社会交往习惯。不应该一味灌输知识，让孩子死读书，读死书。 老师们对科学衔接的要点进行研究讨论，发表了自己的看法。 幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。 要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。　　 全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。 促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。要进一步引导教师树立科学衔接的理念，大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。 幼小衔接总结幼儿宝宝结束了幼儿园生活,升入小学,成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。那么在科学领城要怎么做好幼小协同,科学衔接呢?在幼小衔接阶段课程的实施上,教师要敏感地把科学教育融于幼儿一日生活中,并与其他领域的教育有机结合。也就是说,教师要有随机教育的意识,能随时随地激发幼儿的科学兴趣,并保护幼儿的好奇心。我认为应该从以下(三要四能)几方面进行: 一、加强对环境的适应能力。从幼儿园到小学,是一个全新的环境。老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同。这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应,容易导致幼儿学习兴趣低落,影响学习成绩,打击幼儿的自信心,对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备。同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,那么孩子进入小学后,不会有学习负担地重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后,也就比较容易适应学校环境了。二、培养幼儿与他人的交往能力。孩子入学后,进入新的“大家庭”,需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境,融入集体中,与小伙伴互相学习、互相促进。反之,交往能力差的,就容易与同伴之间发生矛盾和冲突,若处理不当,最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长 1应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如:叫孩子学会谦虚有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力。