展课堂风采促教研发展——张掖二中高二年级教研活动纪实(八)

观涛

问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，高二年级部决定各学科每周定时开展教研活动。学科组内听课、评课，相互学习，共同提高。 “教而不研则浅，研而不教则空 ”，此番教研活动以常态课为主，让校本教研真正服务于教学，受益于学生。 👉语文备课组风采展 尚国栋，男，生于1978年8月，中共党员，2003年参加工作，中学语文一级教师，西北师大毕业，本科学历。2016年被学校评为优秀共产党员，2018年荣获甘州区优质课大赛二等奖，2020年荣获甘肃省教师教学基本功大赛二等奖。 尚老师执教《无端崖之辞》。 组内评课：1.教态大方自然，彰显自信，善于启发引导，给学生留下了足够的思考空间；2.驾驭教材能力强，运用现实事例分析寓意，深入浅出，第一则体现尤为明显；3.思想挖掘有深度，拓展延伸很到位。 👉数学备课组风采 张鑫，男，1982年1月生，中共党员；中学数学一级教师；西北师范大学毕业；2001年8月参加工作，在张掖二中从事高中数学教学工作；2018一2019年度，2019一2020年度连续两年获校级“优秀班主任”荣誉称号；2019年获张掖市高中数学组优质课竞赛一等奖。 张老师执教《条件概率》。 组内评课：1.内容讲解细心，语言幽默，课件精确，表达自然；2.引入自然，由特殊到一般，符合认知规律；3.讲解细致，引导到位，结论给出自然；4.问题设计合理，循序渐进；总结到位详细，有利于学生掌握，分析精准；5.讲解细致，书写规范；问题设置层层递进，引导学生自主探究。 👉化学备课组风采 　　郑登基，男，1987年8月参加工作，高级教师，市级骨干教师，2004年张掖二中优秀教师。2008年高考所带奥班学生李杨、李磊、肖滋润分别被清华、北大录取，2012年杨磊被北大录取，2008年被评为张掖二中十佳优秀教师、2008年获得高考“突出贡献奖” ，2009、2012、2015、2018年张掖二中高考成绩突出的任课教师。 郑老师执教《应用广泛的高分子材料》。 组内评课：1.教学思路清晰，流程紧凑，基本功扎实，教学目标明确；2.讲课逻辑严密、教态自然大方、重难点突出、内容设计深浅把握适当；3.习题设计难易适中、教师分析精准简练，过渡自然，PPT设计精美。 👉生物备课组风采 王小龙，男，1977年生，中学一级教师。2001年6月本科毕业于西北师范大学生命科学学院生物教育专业。2009年6月硕士研究生毕业于西北师范大学生命科学学院细胞生物学专业。2001年8月至2006年7月在河北省新乐市第四中学工作，2009年8月至今在张掖二中工作。 王老师执教《培养液中酵母菌种群数量的变化》 1.教学内容和教学环节完整；2.师生互动到位，很好的体现了学生的主体地位；3.老师讲解到位，由易到难，很有层次性；4.教师对教材内容挖掘深，授课深入浅出，重点突出；5.能及时提醒注意力不集中的同学，掌控学生学习状况，以提高上课质量；6.教学方法灵活，领读、领诵、提问、讲解自然得当，课堂效率提高，驾驭课堂能力强；7.课件选择性使用得当，直观性强，容量加大，备课扎实认真；8.授课过程中不断提问，组织教学活动，关注学生学习和写笔记，学生参与度高。 👉地理备课组风采 马翠敏,1998年参加工作，中学地理高级教师，毕业于西北师范大学，本科学历，地理学科室主任，甘肃省中小学骨干教师，全国优秀中学地理教育工作者，张掖二中金牌教师，全国中小学信息技术创新与实践活动校本课程一等奖获得者。 马老师执教《欧洲西部》。 组内评课：1.适时提醒学生整理笔记、关注学情；2.注重培养学生的读图析图能力，注重地图的使用，着力培养学生的读图析图能力，体现了学科特点；3.讲练结合，精讲精练。讲练结合，例题讲解注重知识之间的前后联系，立足高考；4.深入浅出，专业知识功底深厚，思路清晰，重难点突出。 👉英语备课组风采展 陈红燕，女，中学一级教师，大学本科学历，2007年8月参加工作。 组内评课：1.词汇课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。2.学生的课堂表现力突出，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 3. 老师利用大量练习引导学生学习新知识，以此激发学生兴趣，课堂气氛活跃。 4.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 👉历史备课组风采展 马瑞，男，2010年毕业于西北师范大学历史系，一级教师。两次获得甘肃省论文竞赛一等奖，区级优质课比赛三等奖，多次获得校级优秀教师。平时喜好阅读历史专业书籍，对教材有较深入的解读，对高考历史命题规律也有一定的研究，尤擅长学法指导。 2021年5月26日下午5点，张掖二中高二年级开展了历史高考小论文专题讲座，由高二年级历史老师马瑞做了题为《高考历史小论文练习》的专题讲座，参加这次活动的有高二年级文科班全体学生，本次讲座以全国卷为例，论述了自2010 年开始在全国卷高考历史卷中推出小论文题型以后，其有效考查考生历史学科素养、“以考促教”、引领教学改革、助推课程改革及其保持试题必要的区分度等考查功能的优势逐渐被更多的考试命题者所赏识，然而，对于该题型，教师们普遍感觉复习备考力不从心，考生们的解答也总不尽如人意。究其原因，既有思想认识的不够重视，更有对该类题型缺乏应有的理性分析而导致针对性复习举措的无力、低效使然。为攻克这一复习难题，高二备课组一直认为，在进入一轮复习同时教师必须客观审视小论文题型的考查价值及其命题特点与规律，积极探索行之有效的复习方法与策略。对于高二年级的所有文科生提前进行统一培训，以便适应未来复习以及考试中出现的小论文试题，本次讲座结合高考真题，就小论文题型的基本类型、命题特点、考查思路与价值、基本答题要领与规范、历年评分标准与范文、可能命题视角与趋势等进行分析与指导。，对于提升小论文题型复习效益具有明显的指导意义。对高二学生在答卷范文的布局、论述形式及得分对学生解答的借鉴意义很明显，在一定程度上也有利于学生明确答题规范与方向，从而减少失误。 教研活动不仅为上课教师提供了一个实践自己、锻炼自己、展示自己的平台，也为其余教师搭建了一个交流学习的平台。每一堂公开课都是一次反思，一次成长，都有一种收获。“学无止境、教无止境、研无止境”，立足有效教研，打造高效课堂一直是我们追求的目标，我们将坚定不懈得走下去。 照片：高二年级各备课组文字：高二年级各备课组、费发峰编辑：费发峰审核：贺登川