大班美工区观察记录：枇杷绘画

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背景：现在正是枇杷盛开的季节，小朋友们自发的从家里带来了各种各样的枇杷，有的放在四季桌上，有的放在美工区，于是我们在美工区就开展了枇杷的美术活动，观察小朋友绘画枇杷的不同表现手法。

观察对象：雯婧

年龄：7岁

第一次观察：水粉枇杷画

观察时间：5月11日 8：40—9：00

观察实录：

雯婧来到美工区，她先认真观察了枇杷的形状、颜色、叶子，她说：“枇杷是圆形的，很多枇杷是橙黄色的，有的也有绿色的，还有的枇杷是黄色加一点绿色的，绿色的枇杷还没成熟，有的枇杷大一点，有的小一点，有的是两三个在一起，有的地方就结了一个，我还看到有的在叶子下面。叶子是深绿色的，还有叶脉。”我说：“你再仔细看看枇杷，是不是都能看到完整的圆形的枇杷呢？”她又仔细的俯身观察，眼睛从上至下，从左至右的进行观察。她说：“不是的，两三个在一起的枇杷，在前面的能看到完整的，在后面的就只看到半个，有的只看到一点点。”我又引导她仔细观察叶子，“叶子都是一样的颜色吗？”她说“叶子上面是深绿色，叶子的下面是咖啡色。”在仔细观察完之后雯婧开始绘画了。她用海绵进行拓印，她将看到的枇杷颜色都混在调色盘上，用海绵蘸上颜料印在纸上，有的是几个在一起，有的是单个的，又用叶子涂上深浅颜料拓印成叶子，最后用黑色颜料画上了枝条。 

观察分析：

1.科学领域：“能觉察到植物的外形特征”，雯婧前面有5分钟的时间都在细致的观察枇杷的颜色、性状，发现枇杷的外形特征，前后的遮挡关系，也发现了叶子的深浅不同的颜色，发展了幼儿的观察能力、探究能力。 

2.艺术领域：“能用多种工具、材料表现自己的想法和感受”，雯婧在绘画中运用了海绵、叶子拓印，用笔绘画，具有艺术表现能力。

支持策略：

1.游戏分享时对幼儿的美术创作进行表扬，强化孩子的探究、创作能力。

2.提供国画的步骤书、毛笔进行国画绘画。

第二次观察：国画枇杷

观察时间：5月18日9：40—10：00

观察实录：

雯婧在美工区看国画书，她先把国画颜料挤好，她看了书但是看不懂，于是我帮她讲解图示，读给她听。雯婧将毛笔都沾上藤黄色，笔尖沾上硃磦色，将毛笔舔尖，她看完国画图后又看着我说“老师，怎么画圆呢？”我抓住她的手给她示范画了三个圆，她开始自己尝试绘画，她把笔压下，边转笔边往下按笔，又转动手腕在调色盘上舔笔，往相反反向又画了一笔，一个圆画好了。接下来画枇杷的果脐和果柄，在我的讲解后，她将笔竖直地提起，用笔尖轻轻地画了叉和一条短竖。

观察分析：

1. 健康领域：“能根据需要画出图形，线条基本平滑”，在游戏中雯婧能画出整个圆形的枇杷，在反复的绘画中线条流畅、自然。

2.健康领域：“能使用简单的用具”，雯婧是第一次尝试用毛笔绘画，在绘画的过程中进行按压、转笔、舔笔的动作，手的动作得到发展。

3.数学领域：“能按简单示意图正确摆放物品”，雯婧能根据示意图绘画出枇杷，由于是第一次绘画，所以还是需要老师的讲解。 

支持策略：

1.游戏分享时正面评价幼儿的绘画，给孩子们树立榜样。

2.提供大白云毛笔，指导幼儿绘画水墨的叶子。

第三次观察：水墨枇杷

观察时间：5月25日8:30——8:40

观察实录：

枇杷画好后，雯婧开始绘画叶子，她根据我的讲解，把整个笔都沾上淡墨，她多次转动按压整个笔，将笔尖到笔根都沾上淡墨，笔尖沾上浓墨，她轻轻的移动手腕进行舔笔，将笔倒下，往不同的方向刷笔，很快，层次分明的叶子画出来了，她又进行舔笔，笔尖沾上浓墨，将笔竖起，控笔画出细细窄窄的叶脉和树枝，线条流畅，最后点画出叶子的边齿和树枝凸起的部分。

观察分析：

1.健康领域：“手的动作灵活协调”，雯婧在第二次的绘画中能灵活的使用毛笔，绘画的线条流畅、自然，而且进行不同方向的控笔动作，手的动作得到发展。

2.艺术领域：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，在游戏中幼儿能根据自己的想法大胆的在画面的不同部位画树叶、树枝进行连接，具有艺术表现能力。

支持策略：

1.提供不同的实物知道幼儿用国画进行绘画。

2.提供幼儿折纸，知道幼儿使用折枝的方式表现枇杷和圆。

我的反思：

《纲要》中指出“根据幼儿的发展状况何需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。从第一次游戏到第三次游戏，幼儿使用不同的颜料，感受了不同材料绘画的不同风格画面。运用了不同的工具，感受了工具的不同用法与功能。在细细的观察中发现了事物的细节，知道一个事物有不同的颜色，同时整个绘画过程发展了幼儿的手部动作，孩子享受到了成功的喜悦。