<p class="ql-block"> 磨课是一种最日常、实在、最有效的促进教师成长的活动；磨课是研究教学、改进教学的一个载体；磨课还给教师提供了一个相互交流的平台。为了促进数学教师的专业成长，提高教师的业务能力，以旗级名师工作坊活动计划为指导，三年级数学磨课组应运而生。</p> <p class="ql-block"> 蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶，脱胎换骨。一节课，只有经历层层打磨，才能精彩纷呈，引人入胜。为了打磨出一堂精彩的课，磨课团队的成员共同研究，相互学习，一起摸索着，一起探究着……，而在第十周我也迎来了自己的磨课任务。</p> <p class="ql-block"> 按团队计划，本周我磨课的内容是《长（正）方形的面积》。</p> <p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。我们要做那源源不断的活水，浇灌孩子们求知的心灵。为了打磨好这一课，我研读了教材、教参、课标等，以课前三问备课模式进行了课前思考，完成了初步的教学设计，学习目标的叙写、课件的制作、工具单的设计。</p> <p class="ql-block"> 完成自主备课后，将教学设计、板书设计等上传至磨课群。张英杰老师对本节课从教学重难点、地位、针对疑难的对策等方面进行了详细的指导，其他磨课组内教师一起研究本课并提出意见，希望可以对我的教学设计有一定的帮助。</p> <p class="ql-block"> 结合大家的意见，我对本节课的教学设计进行了修改，开始了我的磨课之旅。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">磨课小结：</b></p><p class="ql-block">1.学生活动时，出示的活动要求要明确，让学生清楚的知道自己要干什么，这样才能在有限的时间内完成更多的学习任务。</p><p class="ql-block">2.出示的学习目标要简短清晰，直击重点。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">磨课小结：</b></p><p class="ql-block">长方形面积公式推导时间太长导致达标检测未完成，可以让学生一个摆一个写从而节约时间。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">评课小结：</b></p><p class="ql-block">1.整体板书采用数形结合，清晰明了。</p><p class="ql-block">2.引课时，情景选择的挺好，但是要严谨准确。</p><p class="ql-block">3.学生活动时，活动要求要明确，让学生读、解释。</p><p class="ql-block">4.达标时可以让学生展讲，说清每个数字的含义。</p><p class="ql-block">5.面积公式得出后，让学生看看课本，可以加深印象。</p><p class="ql-block">6.学生工具单设计要字体合适，观感要舒适。</p> <p class="ql-block"> 磨练过程虽然辛苦，但每一次的研磨让大家都有不同收获。探讨过程不断重复，但每一次的探究又使大家在经验与理论上不断提升。好课多“磨”，磨去的是粗砺，磨出的是算理与算法；磨去的是认知的轻浅，磨出的是把握教材的深度；磨去的是讲台上青涩的辛酸，磨出的是熠熠闪亮的自我。我们会带着这份磨砺和坚持继续行走，梦想一直在路上！</p>