数据分析提效率 鼎力前行提质量

陈亮亮 进德修业 深耕研培

学生

复习

教师

教学

校长

进修学校

学科

中考

学校

课堂

　　为巩固第一次学科检测成果，全面提升我区教育教学质量，5月18日-19日我区组织了区属学校初四第二次学科检测。5月31日上午9：00区教师进修学校组织召开区属学校初四年级第二次学科检测质量分析会。区教育局副局长李雪薇、区进修学校校长崔文红、区进修学校副校长刘春英、区属九所中学教学校长以及各校教务主任参加此次会议。会议由区教师进修学校副校长于佳楣主持。

　　区进修学校副校长刘春英对初四第二次学科检测进行分析，刘校长通过大数据从总分分档上线分布、学科分档上线情况、各学科分段人数、各学校学科平均水平贡献率以及重点学生信息与第一次学科检测进行了详细的对比与分析。同时，刘校长提出了三轮复习目标——活化知识块、坚持以问题解决为主、培养学生信息提取应用的能力；三轮复习任务——丰富解题策略知识结构再完善；考试环境下如何在审题中、析题中、答题中、自控中培养高级思维能力；同时做好临界生精准辅导工作，做好非集中备课与集体备课的有效结合。

　　区属九所中学教学副校长结合两次检测成绩进行横纵精准的对比，客观科学的分析本校考试情况。提出在最后冲刺阶段的具体复习策略：

四十四中学教学校长

1.培养学生利用图表展示知识结构，构建各学科知识点内在联系，充分体现起到固本拓新的作用。

2.复习典型问题，要体现技能性，复习过程要体现实效性，狠抓重点知识的理解和掌握情况。

3.培养学生课堂要“听、记、练”，把复习中存在的问题放在课堂上，重点听做好笔记；指导学生作业要“思、问、集”。提高复习兴趣，克服高原现象。

4.指引学生制定复习计划，采用灵活的复习方法，抓住新把知识串联起来，使课本由厚变薄。

兰德学校教学校长

1.鼓励学生制定计划，给自己查缺补漏。

2.后疫情时代要更好的利用网络教学。

3.关注师生心态，确定备考有条不紊的进行。

4.进行有效复习，在习题上要精细，有针对性，继续做到提质增效，为每一届考生积累经验。

五十五中学教学校长:

1.备课组要实施有针对性的措施，作业要分层次。

2.引导学生回归教材，抓问题及时查缺补漏，抓训练，抓实细节工作，对于重点、难点要反复巩固落实到位；增强模拟训练的实效性。

3.在备考细节问题上要举一反三，做好培优生和临界生的工作，重视综合能力的培养，要进行个别性的辅导。

北二外萨尔图附属学校教学校长:

1.真研究中考命题方向，对照课标，研究中考题型，分析中考动向。

2.重视初高中的有效衔接，加强对有深度的知识的探究，提升教师的综合素质。

3.加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。

登峰学校教学校长:

1.做到课堂实效与课后看护相结合，课堂教学以解决学生共性问题为主，课后看护加强跟踪强化。

2.深度分析找差距，为学生做到个性化辅导，关注学优生的薄弱环节，教师要做到带着问题找学生，带着指导帮学生。

3.做到精准施策与协同管理相结合，教师要独立出题，不使用成套题，避免偏题、怪题。

十四中学教学校长:

1.重视课本的回归，抓牢基础。教师要对学生暴漏出来的易错题进行综合整理。

2.分析中考试题，梳理课本知识，教师构建考点知识体系。

3.合理利用时间，倒排复习计划，在课堂上将作业按照少与精、点与面的有效结合。

拥军学校教务主任：

1.在教学中立足课堂，注重实效意识

向学生的管理要质量，鼓励学生设立目标激励卡，挖掘自身的潜能，激励学生确定努力的方向。

2.关注学生学习态度，落实管理制度，建立有布置、有落实、有检查、有反思的发展性的工作机制。

3.加强集体备课，共同研究工作计划，教研组为毕业年级提出合理化的复习建议。

五十八中教学校长:

1.关注优等生的薄弱环节，夯实基础，把重点难点落实到位，丰富解题策略和知识结构，指导学生大题拆做，典型题多做，精题细做；

2.注意团队的整体合作，从整体上要注意学科的协调意识，注重促进新老初四教师的交流。

3.加强对学生的思想关注，关注学生心理与成绩的动态，进行思想级交流。树立典型，提升学生自信心。

二十一中教学校长：

1.加强对学生基础知识的巩固，加强对学生的理想信念教育，加强学生的阅读能力的提升。

2.开好初四的学科教研会，所有年级教师集思广益，跟住三段的临界生。

3.提高课堂教学的实效性，针对学生实际，重复、重叠、反复进行复习。

　　区进修校校长崔文红结合各校反思提出三点希望：希望教师认真研究中考方向、研究学生，建议教师给自身做加法，给学生做减法；希望在中考前一个星期，学校将根据中考各个学科的考试时间，全面调整作息时间；希望全区教师加强团队建设，整体作战，资源共享。

　　区教育局副局长李雪薇作总结发言：各个学校要通过本次考试把准脉搏明质量，关注学生能力培养，强化目标意识，激活动力。加强原因剖析，精准施策。为每个学生找到最有效的进步方案。关注学生个人“增长点”，充分挖掘不同学生群体的潜能，做到因材施教。

最后李局长希望我们全区教师通过两次联考树立信心、找准问题靶向、查漏补缺；各学校关注教师课堂效率，关心师生身心健康，强化家校共育合力，力争2021年中考中再创佳绩。