“创设优美环境，喜迎新园六一”——泰安市市直机关幼儿园环创评比活动

静静的海

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。 为了凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，2021年5月27日下午，泰安市市直机关幼儿园举办了全园班级环创评比活动。 环创中的身影 幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设和打造；充分考虑幼儿年龄特点，老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。         环创成果展示 每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧~ 涓涓一班涓涓二班涓涓三班涓涓四班涓涓五班涓涓六班涓涓七班青翠一班青翠二班青翠三班现场观摩评比赵园长交代评分标准 　　担任此次评比小组的评委，由园领导、家委会家长代表、各班教师代表三方组成。 评比前，赵园长对家长们能够积极参与幼儿园课程建设表示衷心感谢，就环境创设这一隐性课程在幼儿园的意义和重要性，跟家长进行了细致的交流，提高了家长的认知，增进对园所教育教学以及课程实施的了解，并就本次活动评分标准进行了细致交代……从是否符合本班幼儿的年龄特征、是否蕴含教育价值、是否注重幼儿参与、是否合理利用废旧材料、是否与主题教育活动相结合、是否利用三位一体空间、是否合理、美观等各方面进行综合打分。 进班参观讲解 　　评比采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本班亮点，体现本班特色。 观摩后交流感受家长代表发言 💑每个班都有特色和不同，主题和风格都不一样，但是能看出来，老师、家长、孩子三方共同构成了整个幼儿园的环境，我觉得把孩子放在这里特别放心。老师们用心了，包括对孩子的关心，都让我特别感动。💑我觉得老师们尤其是每天洗毛巾，每天晾晒，比我们家长做的还好。有的班的娃娃家，孩子们在家受点小委屈，来到幼儿园在这里找到安全感，心情比在家还好。💑对比原来的幼儿园，现在的新园明亮宽敞，整体环境很好。孩子们自理能力提高不少，自己叠衣服，争当光盘宝宝，进步特别大！社会行为方面也提升很快，比如在超市买东西要排队，不交钱不能拿，不能闯红灯等等，这都是幼儿园教育的结果。 朱园长做交流后总结 家长们: 做老师，是良心活儿。给孩子最好的教育，我们每个老师的教育思想和行为，也是师德要求之一。幼师的职业很辛苦，但也有专业性的体现，怎样让孩子吃好、睡好、学好？学什么？学各种好习惯，学习简单的生活技能。孩子们从早上一入园，“教育”就存在了，社会性行为就已经开始培养了，一日生活皆教育。 今天家委会代表们入园，第一，是了解老师、孩子都在做什么，家长的资源就是我们身后的资源宝库。第二，家长能正确理解孩子们的在园行为，有问题互相化解，传播教育观念，多出好点子。许多年轻的老师们，也需要经验的积累，在这个过程中，进行各方面的配合和磨合。第三，幼儿园管理者为老师们打造积极的培养平台，让我们的老师更优秀，更好地为孩子们服务，为社会呈现最好的学前教育！ 会说话的墙壁 　　苏霍姆林斯基曾经说过，要“使学校的墙壁也能说话。” 幼儿园始终以发展幼儿的身体和心灵为目的，倾心打造着园所环境。楼梯拐角、走廊墙壁，在幼儿园中随处可见孩子们的身影，细心的老师们更是让孩子参与到走廊环境创设中来，让孩子们零距离地感受与欣赏，表现与创造，让他们多一份对幼儿园的了解和热爱。 就在今年三月份，市委崔书记来市直机关幼儿园新园开园调研时说:咱们把最好的位置和资源留给孩子，这样做是正确的！我们市直机关幼儿园，地理位置绝佳，办园条件一流，师资力量雄厚，有着最优质的教育教学资源。我们要充分利用好这些资源，把幼儿园环境的每一处角落，都变成能与孩子们互动和对话的窗口，最大限度的促进孩子们的发展和成长，办最好的学前教育，不辜负党和人民对我们的期望！ 通过本次环境创设评比活动，老师们也在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给予幼儿创设了充分表达和表现的机会，加深了老师对环创与幼儿发展价值的认识。更促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。