【共读一本书】——西安市赵荣香“名师+”研修共同体开展《我就是数学》读书分享活动

高陵教育

刘宁，共产党员，西安市高陵区城关小学数学教师，西安市赵荣香“名师＋”研修共同体核心成员。陕西省教学能手，西安市基础教育资源名师，西安市教学能手，高陵区骨干教师，高陵区学科带头人，高陵区优秀共产党员。她潜心教研，完成了省、市、区、级课题研究，撰写多篇论文获奖并在国家级刊物发表；她在课堂教学中善于思考，不断创新，多次承担市、区级公开课、示范课，形成了“自然活泼，扎实有效”的教学风格。 　歌德曾经说过：“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话.”近期我通过读《我就是数学》这本书，就认识了一位全国优秀的小学数学教师。华老师勤于思考，善于总结。他将自己日常教学中的所思、所想、所感、所悟汇编成《我就是数学》一书。这本书共有六辑，分别是课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、评课心语和生活感悟，读起来让人感觉特别亲切而富有美感，读后让我受益匪浅。 一、行云流水做文章，信手拈来皆是诗。读华应龙老师著作的第一感受就是作者文化底蕴深厚，熟知教育学，心理学，专业知识功底扎实。文章中总是能旁征博引，富于联想。从我国古代的孔子、老子、庄子、墨子到苏格拉底、泰戈尔、恩格斯；从鲁迅的“从来如此，便对么？”到美国前总统艾森豪威尔母亲的“你必须用你手中的牌玩下去，就好比人生，打牌的是上帝，不管是怎样的牌，你都必须拿着。你所做的就是尽你的全力，求得最好的结果”，把差牌玩好，就是更大的成功；从教育家苏格拉底的“讲师只是助产士”到数学家华罗赓的“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导”；从故事到诗歌，他都能结合课堂中发生的事情，在全方位的反思中恰当引用。华老师善于思考，能将所学所思自如融入教学的这种境界，激发我不断奋进。 二、善待差错巧引导，感谢差错显智慧。华应龙老师总是能从正面看待学生的学习差错，用发展的眼光理解这些差错的价值，善于发现差错背后隐含的教育价值，引领学生从错误中求知，在错误中探究，彰显了他的教育智慧。记得之前的我不管是作为老师还是妈妈，孩子们的错误总是能让我“噌”的一下窜出火来，总是不解为什么讲了，演示了还练习了，怎么换个数又不会了。现在想想一是自己当时的教学方式方法不是很恰当，二是没有用包容的态度对待孩子的错误，缺乏对儿童的尊重，没有真正的“蹲下来”和孩子对话。华老师对待“差错”的态度对我启发很大。书中华应龙老师从《善待差错》，《感谢差错》两篇文章中，结合案例详细阐述了他对待差错的态度及积极的处理方案。孩子们是发展中的人，要多给学生“尝试——差错——完善”的机会，恰当地分析，多问几个“你是怎么想的？”恰当地评价，重点说哪些地方是对的，哪儿还差“一点点”。灵活地引导纠正，要舍得花时间给孩子思考的余地，以理解的心接近他们，以背后的手去帮助他们，以期待的目光去鼓励他们；从教学的艺术和价值方面我们要感谢差错。对待学生的思维成果，不应着眼在对还是不对，而应着眼于有价值还是没有价值，价值大还是小，是现时价值还是长远价值！我们教师要用“阳光心态”来观照学生的差错，用放大镜来寻找学生思维的闪光点。 我想华应龙老师的这本书能走进广大教育工作者的内心，除了作者本身拥有较深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，更重要的是字里行间流露出他对教育的深刻思考，深深地感染了我们。我愿意携着这份“思”的精神，在教育路上跬步前行不停歇。