“真游戏”点亮孩子的童年 —— 安幼中二班安吉游戏实施篇

Chenqi

著名教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。因此，幼儿园因地制宜地开展丰富多彩、自主快乐的户外游戏，不仅能给幼儿带来愉悦的情绪体验，更能有助于提高幼儿的运动能力，有效地促进幼儿身心和谐发展。 　　攀爬墙要玩吗？带着颤抖的手脚爬的那种😜😝😂 　　孩子在攀爬游戏过程中挑战自我，克服恐惧。同时可以提高儿童的平衡能力、胆量、耐力、意志力、合作能力及空间上的定位能力,特别有利于儿童的个性发展。 　　能看出安吉游戏的放手游戏培养出孩子们的勇敢，探险的能力。 　　孩子们在玩沙、玩水中愉快、激奋的情绪得以渲泄，大胆、丰富的创造与想象得以实现，身体动作的力度与协调得以增强。通过铲挖、拍打、倾倒、堆塑、搭建、运输等活动，可发展大肌肉与小肌肉动作。 　　“让游戏点亮生命”是安吉游戏响亮的理念，透过这个理念，我们很清楚的看到了安吉游戏是如何通过游戏去点亮每一个儿童的。在安幼的操场上，一群活泼可爱的小朋友们在操场上尽情地“飞翔”着，一起享受着安吉游戏带来的欢乐。 我已经会用两个手一起拍球啦！ 　　在材料的投放中，我们为孩子提供了，丰富的可操作的低结构材料，引导孩子们“一物多玩”，让他们利用多种感官，多种方式进行探索。 原来滚筒还可以这样玩！ 　　几张普通的梯子，几块儿普通的木板，孩子们玩得不亦乐乎，从搭建到游戏，每个孩子心中似乎都有一个小计划。 　　儿童在游戏中享受冒险与挑战带来的成就感和自由的同时，他们自己也会注意保护自己和同伴，有自我保护意识。 　　在爬的时候发现梯子松动了，于是孩子们便下来重新给它安好，可以看出我们的孩子们在游戏发现有安全隐患时他会想办法解决。 👦：老师，我有点害怕！👦：不要害怕，我在下面放了软积木可以保护你呢！👧：可是这个有点小了呢？于是孩子们一起搬来了体操垫。 　　游戏是孩子最喜欢的活动，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。让幼儿从小发现户外世界的魅力，在游戏中获得乐观积极的人生态度。“小游戏，大世界 ”，让自主游戏成为主流君，孩子成为游戏的主人，充分享受游戏带来的乐趣。 咦！看我们发现了一只七星瓢虫 👦：老师，我发现了一个小蜗牛🐌！👩‍🏫：你为什么把🐌放在树叶上面呢？👦：我觉得小蜗牛是吃树叶的，我们把小蜗牛带回教室吧！再摘一点叶子回去给小蜗牛吃吧！ 幼儿是天生的学习者，从出生开始就主动探索世界，一只小小的蜗牛🐌，引发了孩子的探讨。 蜗牛吃什么呢？ 　　幼儿在游戏后会有一个游戏故事的记录，是涂鸦的形式，教师倾听、记录幼儿的表达，与幼儿一对一对话，让幼儿在个别对话中充分、积极地反思自己的经验。 安吉游戏的孩子是自由的，即便弄了一身泥，都会被夸赞；安吉游戏的孩子是勇敢的，即便受了挫折，也会一次又一次探究；安吉游戏的孩子是自信的，即便是“不完美”，也会大胆表达，乐于分享。安吉游戏的孩子，在爱、喜悦、挑战、投入、反思中，享受着生命的成长！