学无止境，积极生长—记苏州现代与经典小学英语教学观摩研讨活动

星星

走进名师课堂，一睹名师风采，现场观摩学习，是每位普通老师的心愿。5月28日，我校英语教师赴苏州吴江参加了现代与经典第31届全国小学英语教学研讨会，观摩他们灵动的课堂，感受他们高超的教学技艺，领悟他们深邃的思想，近距离感受名师的魅力。 李勤华老师执教的《What's the matter?》,本节课多线并举，活动层次清晰，以谈论Hard-working people；Left behind children Lonely old people；Friends and Family四类人为载体，分层设计活动Look and say----- hard-working people; Listen and say---Left behind children; Read and answer ----Lonely old people; 自由谈论Friends and Family;最后回归主题Pass on love落实到写Choose and write.在活动任务中语言框架逐渐丰富，由谈论Feeling 到给出Reason再到Give advice建构思维，培养学生归纳问题，解读问题的能力。思路清晰目标明确，学生在课堂中能够使用Dear..., if you are ...,please的结构，针对真实情景中的现象，自由表达自己的观点，巩固feelings主题相关的词汇；能够借助”I have /I like/ I can.../I want to ...等语言支架和思维图谱，完整表达对他人的关爱；能在“”红领传递爱的活动中巾，积极参与乐于传递，感受互助的重要性，从知识转向素养。学生在新的教学情境中迁移运用，从教会走向学会。 戈向红老师执教的《Make a money chart》，关注到学生情商的培养，在课程推进中师生共建学习情感。戈老师在课前交流环节谈到自己喜欢的颜色为blue,为后面的新知呈现埋下伏笔。首先Look and guess,What’s the topic today,引入go shopping话题，围绕Go shopping 话题讨论Where and What然后切入话题I need go shopping after class.Because I lost my water bottle on the taxi. I need a water bottle.呈现两个不同颜色，不同价格的Water bottle, I have 70 yuan, Which bottle should I buy?让学生给出合理建议，呈现本节课重点句型：I can afford it. I can’t afford it.j进入文本学习，文本学习借助板书从How much? Afford? Need and Buy 四个维度，推进学习活动，以Money chart的实现语言输出，并渗透Buy what you need, buy what you can afford.合理的消费观和理财意识。在文本学习活动中渗透合理消费观。文本源于生活，最后运用到现实生活。 顾洁老师执教的《Stone Age People》,采用KWL阅读教学法，开展故事学习。导入环节由老师的爱好Like reading history book ,切入文本，浏览全书，整体感知，Look at the picture and say something about stone age people.通过读图的形式，引导学生获取已知：“What I Know”。然后小组讨论让学生提出问题“What do you want to know?”，引导学生利用问题，在分享问题之后，提问心中渴望知道的知识，问题成为学生阅读的目的。Listen watch and answer 通过绘本阅读，尝试从故事中找出上述问题的答案，并总结自己在故事中所学到的东西。 崔吉娟老师执教的《Color》颠覆现代教学手段，返璞归真，回归原始一支粉笔，一个话筒演绎一节完美课堂。崔老师的课没有PPT,没有现代化教学手段，没有精美教具，只有简单的12张彩色卡纸，一支粉笔，围绕四个问题：What color do you know?What color do you have?What color do you see? What color do you like?在与学生的交流中碰撞出一个个绚烂多彩的思维火花，她的课简约而不简单，这也许就是所谓的真正的大道至简吧。  桂婷婷老师的《Mother! Dear Mother!》课堂灵动而有趣，她的教学设计思路清晰，思维导图梳理动物和其特点，建构知识框架，用肢体语言、图片和视频代替直接讲解帮助理解单词。桂老师极具亲和力，选材符合小学生的特点，善于激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。“寓教于乐”的理念一直贯穿整个课堂，让参会老师们对于绘本教学又有了新的认识。 周亚文老师的《At the zoo》，教学设计不拘一格，教学过程中环环相扣，新奇趣真。优秀的语言素质，精美的PPT配色加上精心的课堂设计，让人目不暇接！短短的课文在周老师的层层推进中不断增加厚度，学习能力与思维能力的培养贯穿整堂课。 黄慧老师的课为自然拼读绘本，在阅读教学过程中，不断渗透oa、ow拼读规则。借助phonics，教学生词，渗透oa,ow的发音，学生轻松掌握规则，并运用规则，解决后续文本的生词，收到了不错的效果。情感渗透无痕且前后呼应：课前问孩子们谁唠叨，孩子们吐尽牢骚；课程演绎过程中，通过绘本内容，也告诉了孩子们，妈妈唠叨的原因：那是爱呀！ 王超老师的《A Little Nail, a Big Deal》以一颗小钉子为线索，带领学生走进绘本故事的学习，最终在语言的习得与应用过程中，理解小钉子可酿大灾难，及亡羊补牢为时未晚的道理。他从对绘本故事封面的观察开始，课上通过问题链的设计，引发学生全面思考，帮助学生循序进地形成从发现问题到解问题的能力，将应用语言，语言思维双线并行、交融与共、二者相辅相成、相互促进引领学生知行合一，完善其个人品格的成长，驱动学生自我反思及社交能力的提升，关注学生核心素养的培养。 两天半的学习悄然结束，耳畔还回荡着专家们幽默睿智的话音，叹服于他们的灵动与智慧。这些名师展现的不仅是潇洒自如的教态、匠心独运的设计，更为我们诠释了英语教学的真谛。精彩的课堂让我们沉醉，但我们深知：不能仅仅“坐在路边鼓掌”，要在英语教学的道路上奋力奔跑……keep learning，keep growing！学习的结束，恰恰是成长的开始。英语学习与成长，我们永远在路上！