教学视导助发展，精准把脉促提升——育新小学教学视导工作纪实

娟子

<div style="text-align: center;">夏日，一番微雨一番晴；</div><div style="text-align: center;">课堂，一番花开一番果。</div> 　　五月，携一缕浅夏的芬芳，蕴润美丽的校园。在这生机勃勃的季节，为进一步提升我校教师的教育教学能力，积极探索更加科学高效的教学方式，5月25日开始，市中区教研室语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学七个学科的教研员深入我校进行教学视导。 精彩课堂花开竞妍绘声绘色韵味无穷（语文） 　　“书读百遍，其义自见。”谢芳老师执教了六年级的《骑鹅旅行记》。课堂上，谢老师注重培养学生读书的习惯，激发学生们的阅读兴趣。同时，在教学设计上由易到难，环环相扣；在小组展示上分工明确，精彩纷呈；充满亲和力的课堂，也让学生们沉浸其中；精彩的板书设计更让人眼前一亮，也让教研员赞叹不已！ 王倩倩老师执教了五年级的一篇文言文《杨氏之子》。王老师的课堂教学设计条理清晰，层层深入紧扣主题，每一个教学环节都扎实有效，都是在为学生服务，可以说这样的课做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，真正起到了抛砖引玉的作用。 　　王昕老师执教了四年级的《“诺曼底号”遇难记》一课。课堂上，王老师充分展示了她在教学语言运用上的深厚功力，不仅生动、丰富、形象、贴切，而且在老师声情并茂的范读指导下，一浪高过一浪的诵读使课堂始终沉浸在危机、庄严、崇高的情景之中，有一种激荡人心的力量，无论对学生还是听课者，这都是最强的吸引力。 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。孙竞老师执教了三年级《快乐读书吧：小故事，大道理》。孙老师通过闯关的形式引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，边读边思、边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力得到提升。同时，孙老师还潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。把课堂还给学生，关注学生的情感体验。二年级的田蕾老师执教了《口语交际：推荐一部动画片》。在教学中，田老师给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，利用各种形式，激发学生开口说话，使学生在轻松愉快的氛围中学会表达，学会倾听，充分体现了“以人为本”的教学宗旨。课堂是学生的课堂，是开放而又充满活力的课堂。学语文是快乐的，在一年级王潇涵老师执教的《棉花姑娘》的课堂上，相信学生都能感受到这一快乐。王老师通过创设情境，让学生自己体会课文角色的内心世界，读好语气，在读中感知，在读中感悟，在读中得到情感熏陶，从而引起学生心灵的震撼。王老师用娓娓动听的故事形式贯穿了整堂课，学生融进了情境中、故事中，与棉花姑娘同喜同乐。循循善诱妙趣横生（数学） 　　张星平老师执教的六年级正反比例复习课，围绕着教研组《自主学习强课提质》教研小主题，采取了前置性学习、小组合作的学习策略，充分调动学生自主学习意识，抓住知识之间的联系，做好知识链接，课堂气氛民主、活跃，学生学习积极性被充分调动。 　　赵晓璐老师执教四年级的数学课《复式条形统计图》。赵老师从学生生活实际出发，活用教材，用学生熟悉的班级之星评比活动为例题，巧妙使用知识迁移，通过对但是条形统计图的复习，引导学生自己思考、探索合成复式条形统计图的方法，围绕中年级《学会合作、强课提质》的教研小主题开展课堂研究，学生合作学习能力逐步提升。 　　陈欣然老师老师执教的三年级复习课，指导学生制作的思维导图，学生不仅能将单元知识清晰的梳理，还能在思维导图上结合知识点举例、画图，学习能力的提高可见一斑，这也是陈欣然老师对学生数学素养精心培养的效果。这节复习课上，有序的小组合作学习、汇报反馈，也展示处教师平时扎实的课堂教学习惯的培养效果。 　　朱立莉老师执教一年级的《找规律》一课，寓教于乐的同时认真进行低年级《学会表达强课提质》的小主题研究。课上，朱老师通过课件展示、实物操作、手势引导等方式，引导学生用规范的数学语言表达思维过程。一年级小同学课堂积极发言、课堂气氛活跃。 寓教于乐精彩纷呈（英语） “问渠那得清如许，为有源头活水来。”姜建芬老师执教了四年级的一堂英语课。姜老师的课堂生动活泼，扎实高效。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏，牢牢抓住学生的注意力。通过听读、说唱、玩演等多种活动方式操练，整堂课学生们参与度高，表现欲强，在轻松愉悦的氛围中，完成了学习任务，达成了教学目标。体育课堂活力四射（体育） “学必求其心得，业必贵其专精。”段浩强老师执教的体育课充分展示了教师的专业性和极高的学科素养。亲切地教态，让学生们如沐春风；精准的指导，让学生们在课堂上如鱼得水。魏舒雅老师执教的《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。课堂上，魏老师以问答游戏的形式让学生边玩边学，学生们轻松地掌握了切分音并奇思妙想地创造出了各种有趣的身体不同部位的切分音节奏的拍法，充分展示了他们的创造性思维。最后，为今天所学唱的歌曲配上土风舞的动作进行表演，将整堂课的气氛推向了高潮。源于生活回归生活（科学） 　　结合学校校本课程《生活中的科学》和科学组正在进行的3D打印试点活动，田明老师执教了一节3D打印-STEAM相结合的科学课《手机收纳盒》，来源与学生学习生活的背景基础，贴近身边热点的课堂设计，让学生迅速投入到积极有效的课堂研究之中。 专家引领拨云见日 　　一节节精彩的课堂，一次次思想的碰撞，激起一朵朵思维的火花，启迪了教师们的智慧前行。课后，各科教研员及时与上课教师进行了交流反馈。对每一节课都进行了细致的点评。在研讨过程中，从专业知识到课程拓展，从师生互动到取得的效果，既肯定了精彩之处，又提出了行之有效的建议，使老师们受益匪浅。 语文组研讨 　　教研员王璐老师对《棉花姑娘》一课细致点评，并对低年级语文朗读教学进行了悉心指导，我们深刻领悟到低年级的语文课是落实语文要素的课堂，是指导朗读的课堂，也是层次清晰、学生自我建构的课堂。 “口语交际”课是平时研究比较少的课例，田蕾老师带领教研组进行了比较深入的研究得到了王璐老师的充分肯定。同时王璐老师对田蕾老师在口语交际课上的交际性：环境建构了交际场，也表示赞许，也进一步给我们指明了研究交际难点的建议。 　　听了中年级两位老师的语文课，教研员朱国红老师和大家一起研讨：作为语文老师，要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现语文工具性和人文性的教学统一。 另外，对于统编教材新内容《快乐读书吧》的教学，朱老师给我们提出了以下建议：《快乐读书吧》要基于教材，在读懂教材的基础上，挑战整本书阅读。要注意读书方法的指导，以多种方式交流，激发学生读书兴趣，不断推进学生进行自主阅读。 　　教研员王莹老师对谢芳老师的阅读课给予了充分的肯定。她指出，语文教学，应以学生为主体，教师为主导。本节课引导学生整体把握文章脉络后，分层级次引导学生从人物语言、动作、神态的句子，体会人物多元性格，并让学生就自己捕捉到的信息谈感受。全面提升学生的语文素养，激发了学生学习兴趣。是一堂成功的“由教材到整本书阅读”的优秀范例。 同时，王莹老师表示王倩倩老师的课思路清晰，充分发挥学生的主观能动性。对于文言文的三个语言现象是本课的提升点，王倩倩老师层层深入，引导学生主动发现，顺学而导。体会人物语言的智慧是本课的难点，课堂上老师结合资料，通过读出人物对话的语气，既指导了朗读，又立起了人物形象。王莹老师还为我们今后的教研指明了方向：如何从解读教材到落实要素。 数学组研讨 数学教研员姚慧明老师，王莹老师对我校的数学课堂教学和教研工作进行了悉心指导。姚老师着重提出教师成长要有计划，有步骤，有目标，青年骨干教师要不断学习提高，完善自己的教育教学工作，向着更高的目标迈进。王老师提出新老师们要切实学好、用好课标，指导教学工作。 英语组研讨 2021年5月28日，育新小学迎来区教研室下校调研。教研室于主任深入小学英语课堂，听取了四年级姜建芬老师执教的Unit6 Shopping 一课。课后开展了研讨活动，研讨中于主任对姜老师的课给予了充分的肯定，同时也为教师课堂教学中的不足指明了提升方向，以更好地促进教师的专业成长，打造优质、高效的课堂。研讨活动后，教师们纷纷表示受益匪浅，将牢牢抓住每一次提升自我的宝贵机遇，逐步将新课标理念渗透到课堂教学中，建立适合高效课堂的教学模式，进而提高学校教育教学质量。 音乐组研讨 　　教研活动中音乐教研员盛青老师对魏舒雅老师的课堂教学进行了点评。这节课让孩子在玩中乐，乐中学，学中思，思中创。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，根据音乐的旋律、节奏，进行变化。不论是画旋律线还是做律动的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。 体育组研讨 教研员董晓老师对本课评价：学生学习态度端正，学习气氛活跃，整体活动量适当，教学方法多样，有自己创作的仰卧起坐辅助性练习，搭配上tabata音乐，学生的主动性更强，锻炼效果更为真实有效。希望在教学方法上更加多样化，穿插体能训练或奔跑性练习，全面提高学生整体的素质，让整节体育课更加丰富。之后对学校的大课间活动提出了宝贵意见，让学生在上下午各30分钟的大课间锻炼中，活动时间更为充分有实效。 科学组研讨 　　教研员郑会战老师课后对这节课进行了详细的点评，并从本节课的教学设计、课程融合等方面，提出了更高的要求。同时，郑老师还详细了解了学校科学教学的现状，对科学课教学、STEAM课外活动设计、课题研究等方面内容进行了细致指导，指明了下一步研究的方向，鼓励田明老师发挥自己的特长，在课堂研究、专题讲座等活动的锻炼下，向专家型教师的方向发展。 美术组研讨 美术教研员郭萌老师参观了我校六一儿童节“童心向党”学生作品展和方子印同学的篆刻书法展，给予了高度评价和指导意见。郭老师还充分肯定了我校美术课堂教学工作的扎实有序，并针对美术未来全方位评价体系，对我们老师提出更高的要求。 总结反馈明晰思路 　　在细致的检查调研工作之后，6月3日视导组对检察工作进行了全面的，细致的反馈。首先张红副校长以《构建本真课堂让学习真实地发生》为题，就学校的教学工作进行了全面总结。 　　接着视导组对课堂教学逐一进行了点评和指导，既充分肯定了我校扎实的课堂教学和良好的学科育人效果，也针对所听的14节课提出了宝贵的建议，在紧张有限的时间里，教研员们精辟的点评和中肯的意见让我们豁然开朗，受益匪浅，也为我校下一步的教学研究指明了方向。 　　最后赵霞主任和于飞主任肯定了育新小学的教师团队，肯定了学校的历史传承和骨干教师的引领作用。同时也提出了建设性的建议：寻找破解老学校注入新活力的路径；进一步保证教学质量稳定性；在寻找亮点，树立品牌上下功夫。 　　在这个砥砺奋进的时节，我校将以此次教学视导活动为契机，继续将教研活动常规化、教学工作精细化、教学成效最优化，奋楫笃行，不负韶华！ 　　行者恒远，思者常新。我们且行且思，步履坚实，不惧任重道远……