<p> 《指南》中指出建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，它对培养幼儿的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。</p> <p> 五月的天气像一个淘气的娃娃，一会刮风，一会下雨，露营地的帐篷，总被风娃娃出走，一次，帐篷再一次被淘气的风娃娃吹跑。</p><p>👦🏻：“老师，老师，我觉得咱们搭建一个新帐篷吧，这个帐篷一点也不牢固”，改造露营地的想法在孩子们的心中萌发，那怎样改造呢？ </p><p> 👧🏻：咋们用布试试。</p><p> 👦🏻：可是用布也撑不起来呀，咱们怎么在里面玩呀？</p><p> 👧🏻：咱们用木头试试，我们家小帐篷就是木头支起来的。</p><p> 👧🏻：可以，可以。</p> 根据经验 初建帐篷 <p> 孩子们寻找到木头后就开始搭建，将寻找到的木头进行整理。</p> <p>👧🏻：我家的帐篷木头都是一样长的，咱们需要看看，这个木头一不一样长？</p><p>👦🏻：那咱们用什么量呢？</p><p>👧🏻：咱们可以用绳子。</p> <p>👧🏻：咦，这个绳子太短了怎么办？</p><p>👦🏻：让我想想办法？</p><p>👦🏻：这个小石头能划出一个道道，咱们用时候画一个标记。</p><p> 孩子们尝试用石头尖锐的地方画一条线，但经过尝试发现线并不明显，测量时依然分不清楚，于是，孩子们利用小石块做为标记，再将后边部分进行测量。</p> <p> 孩子们开始将木头插到土里，有的小朋友挖坑，有的小朋友调整木头的位置，相互合作将向帐篷拼好。最后，在老师的帮助下帐篷的初形出来了，我们成功喽！</p> 意外收获新想法 <p> 帐篷初形搭建好后，吸引来很多小朋友在这里游戏，可没过多久一次意外发生了……👧🏻：咱们的纱幔哪里去了呢？</p><p>👦🏻：是不是老师收起来了呢？</p><p>👧🏻：是不是被风出走了。</p><p> 孩子们竞相猜测着</p><p>👦🏻：纱幔在这里。</p><p>👧🏻：哎呀，一定是被风娃娃给出到这里来的。</p> <p> 小朋友都围了过来，你一言我一语。</p><p>👧🏻：老师我觉的咱们这帐篷再加固一下，将布固定住。</p><p>👦🏻：老师，我家在盖房子，有沙子和砖头。</p><p>👧🏻：咱们这有土，咱们可以搭建一个土房子。</p><p>👦🏻：嗯？土房子？我没讲过，我家房子都用砖头盖的呀。</p><p>👧🏻：我见过，妈妈告诉过我奶奶家就住的土房子，是窑洞，但我没见过。</p><p>👧🏻：那咱们也搭一个。</p><p> 经过了讨论，孩子们最终决定搭建一个不一样的土房子。</p> 提升经验，追忆土房子 <p> 1.调查问卷，了解经验</p><p> 从孩子的聊天中发现孩子们的想法特别的好，但经验不足，会导致不知道如何搭，因此利用调查表孩子们进行调查，有的回家与爷爷奶奶一起回忆土房子，有的利用电脑查询到土房子的结构。</p> <p> 2.参考视频、图片，补充经验</p><p> 应该怎么搭建呢？听了爷爷奶奶的讲述但依然不知道如何搭建，孩子们寻求老师的帮助搜索视频和图片作为参考，帮助幼儿增加经验。</p> 改造帐篷屋行动 <p style="text-align: center;">探索一：🧱泥砖制作新工艺</p> <p>👦🏻：我奶奶家盖房都用砖头</p><p>👧🏻：咱们这没有砖头呀</p><p>👧🏻：咱们有泥，用泥试试呗</p><p>👩🏻：那怎么让泥巴变成泥块呢？</p><p>👧🏻：咱们用长方形给它包起来</p><p>👦🏻：咱们用木头拼一个吧。</p> <p> 孩子们完成磨具后，将泥土放入磨具中等待⌛️晾晒。</p> <p> 通过尝试晾晒后的泥，易破裂，不易固定在帐篷上，因此，最终已失败告终，虽然孩子们失败了，但我们会再继续探究……</p> <p style="text-align: center;">探索二：✨寻找新材料，成功在路上</p> <p> 1.寻找材料</p><p> 了解了搭建土房子的结构后，小朋友们迫不及待地想大显身手，纷纷寻找适宜的材料，有的找来pvc管，还有的寻找的竹子，树枝等，那些材料更适宜？孩子们进行对比。</p> <p> 2.对比材料</p><p> 经过触摸、变形、拉扯，孩子们比较木头、竹子、pvc管。</p><p>👧🏻：我觉得管特别硬，不好弄，不能弯。</p><p>👦🏻：竹子滑滑的，不会扎到手，但也很硬。</p><p>👦🏻：树枝容易弯，有的粗，有的细。</p><p>👧🏻：我觉得树枝可以，能弯。</p><p>👧🏻：可是，树枝上面有很多小树枝，怎么办？</p><p>👦🏻：咱们可以把她剪下来呀。</p><p> 经过孩子们的讨论，最终我们选择利用树枝作为我们的搭建材料。</p> <p> 3.确定固定材料</p><p> 确定材料后，准备开工啦，搭着搭着……</p><p> 👧🏻：咱们用什么固定呢？</p><p> 👧🏻：意构园有钉子，咱们可以用钉子呀。</p><p>尝试后，孩子们发现钉子的时候木头粗，钉子很难固定。</p><p> 👦🏻：我们之前在意构园用铁丝绑过木头，咱们可以试试。</p><p> 👧🏻：嗯，铁丝可以。</p> <p> 孩子们准备搭建帐篷屋喽……孩子们将收集到的木头进行整理分类。</p> <p> 整理后，孩子们将木头进行固定，但在这个过程中，孩子们发现木头长短不一。</p><p>👧🏻：这个木头太长了，放在这里就不合适了</p><p>👦🏻：我这个木头短，可以放在宅的地方。</p><p>👧🏻：你可以拿过来比一比，但也不能太长。</p> <p> 经过比较木棍长短，孩子们将挑选的木棍架在粗的的木头上，利用铁丝进行固定。</p> <p style="text-align: center;">探索三：👀铁丝松紧新发现</p> <p>👦🏻：为什么你的木头这么紧，我的这么松。</p><p>👧🏻：因为我拧了好几圈。</p><p>👧🏻：我的也特别的紧。</p><p>👦🏻：你看我的，我这样交叉一弄特别紧，你要找一个长的铁丝就行了。</p><p> 后来通过孩子们的观察、分享发现将铁丝绑一圈的木头很松，但利用铁丝十字交叉绑住木头上的非常牢固。</p> <p> 孩子们搭建兴趣越来越浓，很多小朋友加入了搭建，孩子们一起选合适的木棍，将木棍插到房子用，将房子拼插的密密麻麻。</p> <p>👧🏻：刚刚我找的木头太细了，一下子就掉了下来，我在重新选一个。</p><p>👦🏻：这个木头合适，我去试试。</p> <p style="text-align: center;">探索四：报纸补缺口是否能成功？</p> <p>👧🏻：我觉得这样差不多，可以涂泥巴了</p><p>👧🏻：可是漏洞的地方肯定不行</p><p>👦🏻：咱们用报纸堵住缝隙，应该就可以了。</p> <p> 经过尝试，第二天孩子们发现上泥的报纸上有一块大洞，泥巴漏下，报纸也破了，因此这个方法失败了。</p> 不怕失败 再次出发 <p> 经过几次尝试，孩子们虽然有失败，但在探索中不断尝试，发现新方法，新途径，孩子们再次想办法。</p> <p>👧🏻：我觉得我们还需要插小棍，我们要插的密密麻麻，这样上泥的时候就不掉了。</p><p>👧🏻：对，密密麻麻……</p><p> 孩子们在欢声笑语中，“密密麻麻”这个词就开始围绕在我们的耳边。很快，房子的结构就出来了，也经过孩子们不断尝试，终于离成功更近了一步。</p><p>👦🏻：明天可以上泥喽！</p> <p> 两个小朋友有说有笑开心的制作的泥房子。</p> <p>👦🏻：咱们可以把这再增加一些小棍，这样就不会漏下来泥了！</p><p>👧🏻：哇，我们的泥屋快完成喽！</p><p>👧🏻：这样不太美观，我们可以给它增加点装饰。</p> <p> 通过意构园，孩子们找来各式各样废旧玩具进行装饰。</p><p>👧🏻：这个好像小太阳，我要放在这里…</p> <p> 为了不让小棍的头划到小朋友，孩子们想了一个好办法，将泥巴变成小球粘在小棍头的地方，并为了美观还将包裹处放上废旧玩具就行装饰！</p> <p>👧🏻：我们的泥屋终于完工喽。</p><p>👦🏻：太开心啦。</p><p>👧🏻：真好看！</p> <p> 幼儿是经验建构的主体，他们无时无刻不在建构自己的认知结构。此次活动，虽然孩子们经历了失败，但孩子们没有放弃，不断探索新方法，找寻新的对策，孩子们不仅亲身体验到劳动的辛苦与搭建成功的喜悦还增长了知识。</p><p> 搭建泥房子，在教师眼中是简单的一件事情，但在孩子活动中却隐含着丰富的课程。比如：十字交叉捆绑法能够让木头更牢固，报纸遇水会变薄会破，房子必须要有木头的支撑才可以上泥土……这些问题的发现与解决是老师无法预估的，只有孩子亲身体验才会发现，而在解决的过程中孩子收获良多。</p>