聚焦小组合作，关注表达有效——沂南一小音乐公开课

宋全娜

音乐课在孩子们的成长过程中起着举足轻重的作用，一节好的音乐课不仅带给孩子们无穷的乐趣、美的享受，而且让孩子们在音乐实践活动中感受音乐的魅力、提高音乐的感受力、培养孩子们的表现力和创造力。我们音乐组全体老师在集备时非常关注“在提高孩子们音乐素养的同时培养孩子们的创新意识，”发挥音乐课在促进学生各方面发展的积极作用。王淑展老师是我们音乐组的领头雁，一直展示出她榜样的力量，这次公开课，王老师将“小组合作”融入音乐课堂，在充分体现创新意识、提高各方面能力的基础上，发挥了小组的合作能力，为孩子们提供了展示自我的舞台。王老师这节课给我们全体艺体老师带来全新的试听盛宴，给我们起了示范引领作用，让我们一起走进《音乐小屋》，体验神秘而快乐的音乐旅程。 王老师用亲切的话语和孩子们交流，创造神秘梦幻的音乐情境，将孩子们和在场的老师带入“音乐小屋”，我们都充满期待。 “让我们一起到音乐小屋做客吧”，孩子们迫不及待啦。 听！孩子们听到歌声：音乐小屋在欢迎你、欢迎我，情不自禁地唱起来，做起来了律动。 王老师用响板伴奏，让孩子们感受音乐的节奏及强弱规律。孩子们是多么投入啊！ 王老师设置情景：要进入音乐小屋，首先要敲门，孩子们根据自己的理解，描述一下敲门的声音，并用乐器表现出来，这个孩子首先举手：叮叮～然后用碰钟来表现。 接下来，又用双响筒来表现咚咚～的敲门声。 “还有哪些形容敲门的声音呢？”同学们争着举手。接下来进行分组讨论，每个小组选出小组长，在小组长的带领下，各小组讨论激烈，同学们的想象力真是丰富，她们的回答总是给老师们带来惊喜。 “音乐小屋欢迎我们去做客，同学们感紧和老师一起行动吧，”王老师跟伴奏范唱，学生一起做律动并跟唱。 “来到音乐小屋，首先我们要学会歌曲”，王老师弹琴教唱旋律，优美的琴声、动听的旋律，让我们仿佛走进充满幸福和快乐的音乐小屋。 孩子们唱的多么认真啊！甜美的童声流露出对音乐小屋的向往。 为了检验孩子们对旋律的掌握程度，王老师设计了这一环节，找出相同和不同的乐句。 学会歌曲后选择合适的乐器为歌曲伴奏，王老师先示范，激发了孩子们的创新意识和表现欲望，都想试一试。 分组进行练习，每组有不同的乐器，发挥自己组的优势，组长带领本组同学进行伴奏练习。。 乐器还没发到手，就开始讨论啦😄 每个组自己又有分工，唱、跳、伴奏结合，形式多样。 各组展示前，王老师先给同学们示范节奏型。 每组派代表到讲台上给大家展示，全班同学配合默契。 来到音乐小屋的同学们多么快乐啊，所有同学和老师一起唱起来、跳起来、敲起来，把我们听课的老师也带进活跃的氛围中 同学们意犹未尽！ 张昕栎同学用独唱的形式，向全班同学展示出了自己扎实的表演能力，赢得了老师和同学们的高度赞扬。 王老师和同学们一起在音乐小屋畅游。 看到孩子们的表演、听到孩子们的歌声，你是不是也想来音乐小屋呢？这就是音乐课的魅力，这就是音乐的感染力，同时也是音乐老师的责任——将幸福、快乐、阳光通过音乐课传递给孩子们。