<p class="ql-block"> 为了让数学学习成为学生自己构建数学知识的探究过程，让学生领会数学思想，洞悉数学思维，拓展对数学的理解，体现数学的价值所在，移民小学数学组开展了以“让思维看得见”为主题的思维导图设计活动，让学生尝试用思维导图的形式整理单元知识。希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。</p><p class="ql-block"></p> 什么是思维导图 <p class="ql-block"> 思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，有助于学习者将隐性知识显性化，将言语信息图像化，有助于将大量的信息分解成易于理解设计和记忆的“组块”，能够帮助学生系统地构建完整有效的知识网络系统，有条理地思考学习材料，并以图形的方式记录下其思维过程，提升学生的数学逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 学生部分作品 <p class="ql-block">学生的思维导图形式多样，有表格形式、树状形式、括号形式、流程图形式等；整理的知识内容丰富，有知识点的列举、概念的描述、题型的举例等；他们在梳理课本知识的基础上，开展想象力，把思维导图做得富有童趣，体现了实效性和趣味性，也提高了自己学习数学的兴趣。 </p> 评委老师点评作品 获奖作品及优秀指导老师 <p class="ql-block">学生通过设计思维导图进行单元整理与复习，不仅大大提高了学生的数学思维能力和综合运用数学知识的能力，更让孩子们尝试到思维学习带来的无穷乐趣，激活了学生的思维，拓展了学生的思维空间，提升了学生的核心素养。</p> <p class="ql-block">此次活动，是数学课程和活动的有机结合，充分锻炼学生自主建构能力、归纳总结能力以及解决问题的能力，从而帮助学生提高复习效率，理清每个知识点，形成完整的知识网络，带给了学生快乐的学习方法，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的思维，提高学生学习的兴趣，学生们受益匪浅，反响很好。</p>