课程背景 <p class="ql-block"> 中班的孩子对旋转现象已经不陌生了，在他们经验的基础上建构新知识，符合幼儿的年龄特点和认知特点。每一天他们的乐此不疲，让我们见到了孩子对旋转玩具的喜爱和兴趣，以及对旋转现象的关注和探究。那就让我们一起跟着中三班的孩子，玩转陀螺，旋转童年！</p> 课程脉络 课程实施 <p class="ql-block"> 多宝和睿睿在聊天，多宝说：爸爸给我买了一个陀螺是手枪的，可以把陀螺发射出去。睿睿说：我家有两个，一个是手捏着转的，还有一个是抽拉的……看孩子们讨论的津津有味，于是我请孩子们将家中的陀螺带到班上进行了分享。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（一）初探陀螺</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 1.介绍陀螺</b></p><p class="ql-block"> 在孩子们的收集下，各种陀螺都汇集到了一起。利用晨谈时间，孩子们对自己带来的陀螺进行了介绍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经过总结，我们发现陀螺主要分为手枪发射款、抽绳款、手动款、拉条款等。</p> <p class="ql-block"><b> 2.阅读陀螺</b></p><p class="ql-block"> 同时，孩子们还在绘本故事《陀螺》里感知了爷爷和小羽之间浓浓的爱，纷纷表示也要制作自己的陀螺</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（二）自制陀螺</b></p><p class="ql-block"><b> 1.了解陀螺</b></p><p class="ql-block"> 想要制作陀螺，就要先知道陀螺的组成部分。</p> <p class="ql-block"> 通过观察，孩子们发现制作陀螺需要两个部分，转动的中心轴和转盘。中心轴要放在转盘的中间，这样才能平稳的转动。</p> <p class="ql-block"><b> 2.制作陀螺</b></p><p class="ql-block"> 知道了陀螺的组成部分和转动原理，接下来看看孩子们的成果吧！</p> <p class="ql-block"> 在科学区孩子们制作了各式陀螺，有纸杯的、纸盘的、塑料的，孩子们孩帮陀螺画上了漂亮的图案。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（三）玩转陀螺</b></p><p class="ql-block"><b> 1.各式陀螺转不停</b></p><p class="ql-block"> 孩子们，玩起陀螺来十分起劲，看看哪种陀螺转的最久吧！</p> <p class="ql-block"><b> 2.自制陀螺大比拼</b></p><p class="ql-block"> 通过多次尝试，孩子们还发现了陀螺转动的秘诀：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。</p> <p class="ql-block"><b> 3.人体陀螺找平衡</b></p><p class="ql-block"> 除了孩子们手中的陀螺，聪明的孩子们还把自己变成了“陀螺”，瞧，他们转动的样子是不是很可爱呢？</p> <p class="ql-block"> 小小的陀螺，打开了大大的世界，也让学习变得更加有趣，让科学真正进入我们的生活。陀螺的故事只是刚开始，孩子们带着一系列的问题继续探寻在陀螺之旅中，更多精彩等着发现......</p>