王爷府镇蒙古族小学关于开展“五项管理”工作告教师、家长书

王爷府学校顾会敏

各位家长、老师们：     为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据教育局下发的国务院教育督导委员会办公室关于开展“五项管理”实地督查工作通知的文件精神，结合我校实际情况，有关五项管理工作的具体实施特告知各位老师和家长们。 一、健全领导组织，明确分工。成立 “五项管理”工作领导小组组  长：王景艳成  员：顾会敏   许兰兰  徐长柱   唐学伟  王静  唐晓辉手机、读物管理负责人：顾会敏    徐长柱睡眠、作业管理负责人：许兰兰  王静   唐晓辉体质管理负责人：唐学伟 二、广泛宣传，家喻户晓加强宣传引导，引导班主任通过以致家长的一封信、网络媒体等多种形式向学生、家长、社会宣传“五项管理”工作的重要意义，做到人人知晓，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，建立家校育人机制，形成良好的协同育人氛围。三、理清思路，明确重点（一）作业管理。严格落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）和《喀喇沁旗2021年基础教育工作要点》等文件精神，结合2021年基础教育工作会议要求。学校对各学段作业明确具体要求，确保小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。1.严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。2.科学合理布置作业。各科老师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。3.加强完成作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。4.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。5.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。6.坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织 1次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。（二）睡眠管理。明确家庭和学校的边界，科学、细化学校的管理方式，提出学校配合家长的具体方式，开展调查和监测，及时了解本校学生睡眠情况。1.严格按照教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕11号）文件要求，不得要求或变相要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间，造成学生休息时间不足、就餐时间无法保障，影响和制约学生身心健康发展。2.引导学生健康生活，合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，规律学习生活，按时作息、不熬夜，保证小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时，初中生不少于 9 个小时，高中阶段学生不少于 8 个小时。3.校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。4.教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝（确保每天就寝时间不得晚于21:00）。（三）手机管理。坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。把学校作为信息管理的一片静土，营造学校安静的学习氛围。1.严格按照教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》教基厅函〔2021〕3号文件要求，切实做好预防中小学生沉迷网络，教育和引导儿童青少年近视防控工作，促进学生身心健康。2.建立健全管理机制，对有沉溺手机网络、行为举止异常、学习成绩异常下降等情况的学生，加强重点关注，班主任协同学校领导及时进行疏导和教育。3.学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。4.凝聚家校合力。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。5.规范办学行为。各学校要正确处理好教育信息化和“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”之间的关系，在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。 （四）读物管理。学校要把阅读作为重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯。1.严格按照教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔2021〕2号）的通知要求，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能。2.加强图书管理，认真组织学生开展图书室借阅工作，指导学生每周读一本课外读物。3.按《中小学生阅读指导目录》为学生量身定做适合的成长书单，指导学生阅读健康有益的课外读物。4.严格按照《关于规范中小学教学用书有关工作的通知》（习教通〔2020〕29 号）要求规范教学用书管理，严禁在新华书店以外为师生订购教辅资料。 （五）体质管理。将健康体质作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。1.严格按照教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）文件要求，开齐课程，开足课时。2.认真组织学生开展阳光体育锻炼活动，确保学生每天锻炼不少于 1 小时。3.积极组织学生开展各种体育竞赛活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。4.做好学生体质健康测试工作，按时上报相关数据，关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。四、落实责任，注重实效1.高度重视。加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，关系到我校学生的健康成长，关系到教育治理水平和教育质量的全面提升。2.精心组织。学校把“五项管理”工作作为全年督导的重点督学，组织全体师生系统学习“五项管理”有关文件通知要求，按照《“五项管理”实地督查要点》查找不足，对发现的问题及时整改，确保“五项管理”工作落实到位。 　　“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。 “五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。 本方案自5月开始实行。