<p class="ql-block"> 百年大计，教育为本；立德树人，德育为先。德育工作是学校工作的灵魂。班主任是学校德育工作的中坚力量。为了加强班主任队伍的建设，提升班主任的管理艺术水平，我校积极搭建交流的平台，以德育研讨会促进班主任们相互学习，取长补短，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 班主任的管理艺术中有一项最重要的内容——沟通艺术。作为班主任，经常要与学生谈话交流。那么怎样的沟通能产生良好的德育效果呢？为此，5月28日上午，我校班主任们汇聚一堂，参加以“如何与学生进行有效沟通”为主题的德育研讨会。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，舒登科副校长作讲话。</p> <p class="ql-block"> 舒副校长谈到，班会课是班主任与学生沟通交流、向学生进行思想品德教育的一种有效形式。实践证明，组织好班会课，对学生思想的转化和良好班风的形成有着不可低估的作用。他从班会目标、课前准备，班会过程等方面详细讲解了如何开展一堂以对话引导为主的班会课。同时，舒副校长还特别介绍了微型主题班会。面对班级的偶发、突发事件，通过微班会，班主任可以随时随地、灵活机动地与学生进行沟通，从而可以大幅度的提高班主任工作实效。针对班会课的设计与微班会的开展，他还向班主任们推荐了三篇好文章，以供学习研究。</p> <p class="ql-block"> 随后，两位优秀班主任作为代表上台交流。</p> <p class="ql-block"> 班主任揭云老师以《最美的相遇》为题，向大家分享了她的带班经验。乌申斯基曾言：“如果教师想从各方面教育人，那么他应从各方面首先了解人。”了解是沟通的基础。高一入学时，揭老师便通过游戏的方式记住学生的名字，再以问卷调查、与家长交流的形式来了解学生的基本情况。她以一位特殊学生为例，分享了如何同这位同学沟通，走近学生内心，进行教育感化的经历，并总结了以“关爱、理解、鼓励”为核心的沟通法宝。</p> <p class="ql-block"> 班主任梁彤老师以陶行知的名言开场——“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处”。她通过具体的事例和大家分享了德育心得：首先要了解学生。了解学生，是与学生进行有效沟通的前提。再者，尊重学生。师生在人格上是平等的，在处理问题、批评学生时就事论事，不应批评、诋毁学生的品性与人格。第三，宽容学生。在班主任工作中既要坚持原则，又要有“弹性”。与学生进行沟通做到以心换心，将心比心，能站在学生的角度了解学生的心情，思考问题。最后，勇于面对学生的不同意见，虚心接受学生正确的、合理的要求，正视自己的不足，及时调整工作计划和目标。总而言之，班主任工作的出发点与归宿是学生。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，研讨会进入了讨论环节。各班主任踊跃发言，肯定了两位老师细致有效的班主任工作，也提出了一些见解和看法。</p> <p class="ql-block"> 最后，舒副校长赞扬了班主任们在德育工作中的用心，也感谢了老师们给予学生满满又暖暖的爱。他真诚地希望大家在今后的学生管理当中能够加强研究，坚持初心，以情感化学生，以爱润泽学生，让学子们在充满爱的氛围中，阳光自信、健康幸福地成长！</p> <p class="ql-block"> 雅思贝尔说过：“教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这场德育研讨盛宴，相信每位老师都收益良多。在今后的工作中，相信大家都会在思想上有更深刻的认识，在班级管理中会更加得心应手、游刃有余。</p><p class="ql-block"><b><i> 教育不能狂风暴雨，只有润物细无声的教育，有理有据有原则的沟通，才能摇动树木，唤醒灵魂。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文稿：李彬</p><p class="ql-block">图片：赵志刚</p><p class="ql-block">审核：林福松、张素梅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>