百舸争流竞风采，以赛促教共成长——莱山区第九小学开展基于核心素养的课例展示活动

莱山区第九小学

为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功。5月17—5月25日烟台市莱山区第九小学进行了基于核心素养的青年教师课例展示和评比活动。15名青年教师精心准备、精彩讲授，呈现了“和而不同，各美其美，美人之美，美美与共”的优质课堂。 精心备课 　　三尺讲台是一个神圣的地方，此次评比和展示也是一次难得机会。在正式授课之前，每一位老师认真研究教材，广泛收集资料素材，精心设计教学环节。 语文组《“诺曼底号”遇难记》 　　17日上午季久超老师讲授的《“诺曼底号”遇难记》引导学生实现与文本的对话，学生入情入境的朗读和表达深深地感染了在座的听课教师。 　　“各美其美，美美与共。”张敏老师执教的《“诺曼底号”遇难记》从师生谈话导入“英雄”这一主题，巧用多媒体课件特效，引导学生移情入境，最终落脚于文化素养的追求之上，思考生命意义、致敬时代英雄。 《蜘蛛开店》 　　“蜘蛛最擅长干什么呢？”“蜘蛛竟然会开店！”我校李雪菁老师和孙春艳老师执教的《蜘蛛开店》生动有趣，带领学生们进入了梦幻的童话世界。两位老师从梳理课文的主要内容，到提炼出课文的示意图，最终指导学生读出三位顾客的特点，带领学生感受到了蜘蛛思维方式的简单。优美圆润的音色、亲切大方的教态、灵活的教学机智，令孩子们仿佛置身于神奇的童话世界之中，纷纷踊跃发言，积极参与课堂。 《一分钟》 　　一分钟能做些什么事？一分钟到底是多久？王心怡老师带领孩子们由探究“元元”的情绪入手讲授课文《一分钟》，引导学生们联系生活体验，明白时间的宝贵，形成管理时间的意识。 　　教学有法，教无定法。夏丽羽老师以扎实的教学基本功游刃于课堂之上，带动学生进行适时地朗读与书写，巧妙的板书设计、顺理成章的德育教育，都值得其他老师学习与运用。 《我们奇妙的世界》 　　“世界多奇妙，你来说说看！”三年级的林慧慧老师和张英楠老师给我们呈现了两堂奇趣活泼的优质课堂。张英楠老师引导学生探索天地间隐藏着的无穷无尽的奥秘，启发学生要拥有一双善于发现美的眼睛；林慧慧老师扎实推进朗读指导，多遍读、多形式读，带领孩子们从读中品、读中思，孩子们童真俏皮的朗读浸润了听课教师们的心田。 《杨氏之子》 　　穿越千年，品读经典，文言文是我们不能抗拒的文化遗产。李伟红老师执教的《杨氏之子》以小主人公的风趣机智吸引学生，调动他们的兴趣和好奇心，使学生们感受到了文言文特有的艺术魅力。举一隅不以三隅反，李老师利用以文带文的形式，让学生以小组为单位自学《杨亿巧对》，激发了学生的学习兴趣，帮助学生在学习实践中更好地掌握学习方法。 数学组 　　磨砺以须出锋芒，倍道而进正当时。数学组刘子祥老师第一个进行展示，他带来的是《求相同加数的和》。刘老师面带笑容，通过魔术师变魔术来激发学生兴趣。刘老师在课堂上突出重难点“几个几相加”这一知识，大胆放手让学生通过识图形、写数字、数数字来理解“几个几相加”。在教学过程中，刘老师关注到了全体学生的表现，真正做到了让学生成为课堂的主人。 　　曲静老师展示的是《单价、数量、总价》，让孩子们帮助老师解决在超市遇到的困难，从而引入课堂。在知识讲解过程中，放手让学生去自己探索、分组讨论三者的数量关系式，根据学生已有的生活经验能更好的理解三者关系，让我们看到了小手如林。最后，曲老师帮助学生整理本节课的购物问题，又带着学生回顾了行程问题、工程问题等，让学生体会了数学与生活的联系。 　　鲁梦怡老师展示的是《扇形统计图》。从2008年北京奥运会奖牌数目导入，让孩子们对数据进一步整理，从而引出扇形统计图。在课堂上，鲁老师引导学生回顾学过的统计知识，结合整体和局部的关系，可能会想到借助单位圆来绘制合适的统计图，进而将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。整节课鲁老师循序渐进地引导学生，培养学生整理数据和分析数据的能力。 　　在《虫蚀算》教学中，史崇娜老师以文字的形式提供数学信息，“每个汉字代表一个数，相同的汉字代表相同的数，借助问题'腾'和'飞'各代表哪个数”，引入对算式中的推理问题的学习。在教学过程中，注意组织适当的学习活动，引导学生通过观察、猜测、尝试手段发现规律，猜测结论，发展学生逻辑推理能力，渗透代数思想。史老师力图体现“尊重学生，注重学生”的教学理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实效性。 英语组 　　杜卫波老师讲的是四年级下册U6 L1 I’m going to Mount Taishan. 本课以travel为话题，引导学生讨论及表达旅行计划。杜老师关注学生，充分运用教育信息化工程2.0设计了互动课件，动态相册互动问答和盲盒旅行推荐，学生喜闻乐见，积极参与。 　　姜元茗老师执教的也是四年级下册U6 L1 I’m going to Mount Taishan. 本节课充分体现教育信息化工程2.0的要求，灵活组织，应用多媒体素材，提升教学内容的解释力。课堂上采用图片、视频、表格等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解。 说课、评课 　　研而不教则空，教而不研则浅。授课结束后，每位老师又从核心素养和中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0两个维度进行说课，各教研组长进行评课。 　　此次活动为年轻教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，在教学方面得到了磨炼、提升，迅速成长，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。