“同课异构”共研整本书阅读教学

莎莎

为了更好地推动伊吾县初中语文教学中“整本书阅读教学”的研讨，5月20日伊吾县“孙凤荣初中语文工作室”在伊吾县中学初中部举行了“整本书阅读”同课异构教学研讨活动。活动由援疆教师、工作室成员、语文教师同课异构实践、课后集体议课和交流研讨三个环节组成。工作室全体成员、县教研室刘建英主任、县中学初中部和淖毛湖镇中学初中部的语文教师参加了此次活动。 县中学援疆教师（语文骨干教师）邱宏伟给大家带来了一堂很有研究价值的课---《骆驼祥子》。他通过人物群像的探究，让学生明白它对于小说典型形象塑造的意义,做到了让学生有所思、有所学；工作室成员沙吾列老师通过“祥子命运的激辩”，引导学生探讨祥子命运变化的原因；工作室成员达美婷老师另辟蹊径，通过朗读品味、读写融合，再现人物形象；淖毛湖镇中学汪万巧老师通过制作祥子简历的形式，带领学生深入探讨“祥子的堕落，究竟是谁的错”。精彩纷呈的教学给老师们打开了整本书阅读教学的新思路，输送了很多有思维价值的“营养”，帮助老师们打开了整本书教学的探索之门。 援疆教师—邱宏伟老师。 工作室成员—沙吾列老师 工作室成员—达美婷老师 淖毛湖镇中学语文老师—汪万巧 　　在评课议课环节，所有参加听课的教师对四节整本书阅读课进行了客观的评议，大家既指出了授课教师课堂的精彩之处，也谈出了自己的意见和建议。县教研室刘建英老师主任对大家的整本书阅读教学过程进行了诊断，指出了教学中存在的问题，提出了总体的要求和希望，希望大家在整本书阅读教学中多下功夫。 县教研室主任—刘建英老师 交流研讨 　　整本书阅读教学对于我县初中语文教师来讲正处在起步阶段，在交流研讨环节，大家对整本书阅读教学中存在的困难和疑惑进行了交流，主要围绕如何做好整本书阅读教学中的读法引导等问题进行讨论。教研室刘建英主任对如何开展整本书阅读教学提出了自己独到的建议，高屋建瓴，针对性强，对大家的启发很大，相信在县教研室的引领下，孙凤荣初中语文教学能手培养工作室的全体成员们在整本书阅读教学的探索实践中会越走越远。此次整本书阅读教学同课异构活动带给大家很多的思考与启示，对于提升大家对“整本书阅读”的认识和推动“整本书阅读”教学实践也有非常的意义。　　 编辑：沙吾列审核：孙凤荣