四实小三年级社区劳动教育“劳动最光荣”

太原市第四实验小学春天来了

2018年九月，总书记在全国教育大会上明确提出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动，这对劳动教育提出了新的更高要求。劳动是人成长所需之课堂，我国古人具有，“一屋不扫何以扫天下”之问，也有“一室之不治，何以天下家国为”之训。中华民族有热爱劳动，尊重劳动，勤奋劳动之优良传统。毫不夸张地说，正是在一代代劳动者的共同努力下，才创造了中华民族辉煌的历史，书写了伟大祖国灿烂的篇章。 2021年五一劳动节期间，太原市第四实验小学校三年级的孩子们走出家庭，走向社区，通过捡拾垃圾、擦拭栏杆、座椅、健身器材，打扫楼道等形式为自己所在的社区创造干净美好的环境，贡献自己的力量。孩子们在事后撰写的日记中写到，虽然劳动很辛苦，但是劳动很光荣。 孩子们在日记中纷纷表示，这样的劳动虽然辛苦，但是非常有意义，有价值。 有的孩子还回到农村体验播种的喜悦，有的到蔬菜大棚体验采摘的乐趣。 学校还给孩子们买了各种各样的花种，发给孩子们，有地雷花鸡，冠花芝麻花的。孩子们回家后，认真查阅播种的方法，小心翼翼将花种种在花盆中。 劳动教育为孩子的幸福人生奠基是现代教育的主旨之一。总书记说，生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，劳动教育是提高中小学生综合素质，成就幸福圆满的人生的有效途径，苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。劳动教育通过以劳树德，以劳增智，以劳强体牢狱，美味成就青少年学生的幸福人生，奠定坚实的基础。 学校家庭社会要结合起来，根据学生的身心发展规律，制定一个由易到难，由简到繁的渐进的学习体系，精心策划，合理安排也需要全社会形成普遍重视劳动教育的氛围，实现劳动认知与劳动价值的回归，让孩子在劳动中体验生活，收获技能学会与人交往，锻炼各种能力，增强社会责任感。要营造尊重劳动者的氛围，形成崇尚劳动，热爱劳动，劳动光荣的，共同的价值观。