<p class="ql-block">记贵州省小学语文乡村名师周万英工作室研讨活动</p> <p class="ql-block"> 有人说：一个人走，会走得很快， 一群人走，会走得很远……于是，就有我们这群幸福的人，在名师工作室的指引下，行走在语文的快乐之途上！2021年5月28日，我们相约在遵义市红花岗区第十四小学，采取线上线下相结合的方式观摩了四位老师精彩纷呈的课堂教学，聆听了原教培中心小语研培部主任李遵慧老师关于《小学语文课堂教学课时划分——思维导图的运用》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是红花岗区第十八小学王元秀老师执教的三年级下册课文《火烧云》。课文描写了火烧云的颜色纷繁艳丽，变化万千。为了让学生感受火烧云的颜色美，王老师在理解完书中几种颜色后，又及时的进行扩展词汇的练习。学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就说出了多个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解，又发展丰富了学生的语言。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是红花岗区第九小学刘明群老师执教的四年级下册课文《母鸡》。这篇课文情感的表达很多时候都不在字面意思上，而在文字背后的情味和意蕴。在如何引领学生感悟出文章背后的那份情、那份爱时，刘老师紧紧抓住了重点词句，让学生想象感悟鸡母亲的慈爱、不辞辛苦地为孩子无悔付出，感受鸡母亲的焦急及它的责任感。当这些平面的文字在老师引导下通过想象生成一幅幅鲜活的画面，学生投入其中，于是，文字背后的情味和意蕴，就在想象的召唤和引领下喷涌而起了。刘老师还通过写法上的对比，让学生感悟课文表达方式的独特。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是红花岗区第十小学谢生容老师带来的五年级下册课文《田忌赛马》。谢老师用几句简单的话语把学生带入两千多年的战国时期。老师先让学生理清孙膑安排赛马出场顺序的意图，使学生产生学习兴趣，然后体会这样安排的妙处。老师再安排学生用讲故事的形式复述课文，学生思路被打开，想象合理丰富，语言表达准确，收获满满。语文教学的最终目的是以课文为例子，强化学生人文性的自我扩充。重视学生人格的培养，使学生逐渐形成高尚的情趣和健康的个性，逐渐提高人文素养，是做为语文教师的责任。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是红花岗区第十一小学徐雪老师执教的五年级下册课文《牧场之国》，这篇课文是一首意境优美的散文诗。课上徐老师抓住文章中出现四次的赞美“这就是真正的荷兰”来作为文章的线索，通过朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰的美。课堂思路顺畅，条理清晰，层次也很分明。在教学过程中把握了文章重点，让学生在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中培养语感，在读中受到了情感的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 课后，工作室活动主持人周万英校长紧扣“依标扣本分解教学目标，合理构建高效生本课堂”这一主题，对几位老师执教的课程进行了简短的评议。几位老师也对自己的课堂设计思路和教学思考和大家进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 下午，原红花岗区教培中心小语研培部主任李遵慧老师就语文课堂教学中如何进行课时划分的问题，进行了题为<span style="font-size: 18px;">《小学语文课堂教学课时划分——思维导图的运用》的讲座。李老师</span>从“有效划分课时界限的策略、有效课时的划分”两个方面和大家展开生动的交流探讨，并在交流中结合教材和赛课中的教学个例以及今天的观摩课进行了讨论。最后，李老师还和大家以“分类”“联想”两大要素为例，分享了如何用好教材中的思维导图，帮助学生搭起语文学习和思维发展之间的桥梁的方法，让老师们知道了基于核心素养下有效课时划分的重要性和必要性，给我们今后的教学指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，主持人周万英校长热情地鼓励大家抓住每一次学习的机会，把握每一次教学实践，在实践中贯穿语文素养的培养，在借鉴中提炼属于自己语文教育方法，将今天学习所得用于今后的教学所需！在热烈的掌声中，本次研讨活动圆满结束。</p> <p class="ql-block">撰稿：钟方梅（红花岗区第十一小学）</p><p class="ql-block">审稿：周万英</p>