云端齐相聚组块呈异彩 ——林甸县小语教师参加大庆市教师发展学院组块教学工作站优课线上展示活动纪实

林甸县教师进修学校

在大庆市教师发展学院小学语文教研员韩宇哲老师和张海霞老师的引领下，大庆市小学语文组块教学大赛经过层层选拔，组块教学小学语文优质课线上展示活动进入了最后展示环节。5月25日至28日观摩了20节各具风采，精才纷呈的展示课和两节组块教学示范引领课。在惊叹课堂上生动的对话、美妙的朗读、智慧的点播的同时，潜心感悟语文课堂之美。 　　林甸县进修学校小教部主任王典高度重视此次活动！要求所有组块教学成员认真学习，做好笔记。 　　认真学习的领导和林甸小语教师们！ 5月25日篇 　　第一节课是来自机关一小一年级李腾达老师为大家展示的《动物王国开大会》，授课中可见李老师备课中，无限相信每个孩子都有学习的愿望，他给每个孩子一张自由行走的名片，明确了教学内容，教学目标，课堂气氛活跃，带动孩子一起学中悟，学中记，相信静候花期，一样艳丽！ 　　奥林学校刘艳晶老师带来了一年级《棉花姑娘》一课，薛法根老师说过：教学活动要有一定向度，要有效思维的“长度”，情感体验的深度，语言训练的宽度，在刘老师的课堂上提现的淋漓尽致。 　　杜蒙实验小学曲丽敏老师展示的是一年级《小猴子下山》一课，曲老师生动的课件结合精彩的组块学习带动，让一年级的孩子们沉浸在美妙的学习之中，运用新理念、新思想、新方法、新点子，寓教于乐。 　　萨区教研员张恒梅老师，对三节课给予了肯定，从朗读方法，示范读，让学生找到关键字词，引领学生读。体会人物形象去读，调动学生积极性，把握课堂节奏，知识点把握精准，语气助词，感叹句进行训练。单元导读，与课文内容，课后作业有哪些联系。如何备课，如何上课，如何进行教学设计上了一课。张恒梅老师都做了精准的总结，让成员以及语文教师受益匪浅！ 　　奥林学校王璐老师展示的是《青蛙卖泥塘》一课，课堂上自然充满智慧，充满灵性。不仅仅体现了教师的教学水平，教学机智，更有教师的教育品格。 　　世纪阳光徐娜再次展示了精彩的《青蛙卖泥塘》一课。徐老师的体现了课堂教育的变与守，这样的故事教育，适合小学生的年龄和心理，简便，学生获得了言说的方法、能力与智慧，激发了学生智慧潜能。 萨中一小张晓光老师显示了二年级《当世界年纪还小的时候》一课。张老师的课堂做到了薛老师提出的“三个不讲”的教学原则，紧紧围绕课标变通，确定教学方向，通过组块教学灵活实效突出重点，突破难点，整节课课堂节奏轻松愉悦中完成教学任务。 让区教研员卞迎爽老师，对三位教师进行了入木三分的精彩点评，直面文本，重视课标，从字词句灵性的讲解操作，指出教师当从课文中最精彩，最有趣，最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感。让学生爱上语文教材。 5月26日篇 　　机关四小二年级甄静飞《蜘蛛开店》，培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本课的识字教学，在学生初读课文，自主识字的基础上，采用小老师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。 一中实验二小二年级王莹莹《蜘蛛开店》，课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，带领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。 祥阁二部二年级闫晓彤《蜘蛛开店》，讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。 龙凤区教研员佟敏娟做精彩总结，几位老师的教学的精妙之处，正是将零散的教学内容串起来成为一堂发光发亮的课。要达到这样的教学效果还需不断扩充自己的知识，扎实理论基础知识，磨炼自己的教学技能等，这还需要很长的求学之路。 大同区第一小学三年级陈军《火烧云》，这篇课文是一篇写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了大自然的瑰丽景象，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉，表达了作者看到火烧云的喜悦心情。 六十九二部二年级杨淋淋《祖先的摇篮》是一首儿童诗。课文以儿童视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。 　　大同区教研员穆国芝做精彩总结，教学的“力量”就在于促进学生进步的“指导力”。学生间的差异、教与学的落差，完善加运用，也可以转化为教学的资源和契机。教师在课堂上应该针对自己的学生改变教学速度、水平或者类型，以适应学生的学习需要。 5月27日篇 兰德学校程晶平老师展示了精彩的四年级《古诗三首-芙蓉楼送辛渐》一课。程老师从课题切入，引起孩子对朋友情感的共鸣，为文本奠定了情感基调，采取了角色置换，像孩子那样去想，典型新颖。让语文教师受益匪浅。 　　机关五小吕毅老师展示的是四年级《黄继光》一课。吕老师体现了差异教学的理念，用不同的步子走路。从学生间的差异，教与学的落差，善加运用，转化为教学的资源和契机。 　　三永湖学校的丁秀丽老师高级语文教师，致力于组块教学研究。为我们带来了精彩纷呈引领课四年级的《巨人的花园》。语文教学中薛法根老师提出：不一定要好看，但一定要好用。看得见的是技术，看不见的是艺术。丁老师的课堂上呈现出了让孩子欣赏老师，独具匠心教育艺术。相信通过丁老师在语文课堂的引领，最终影响的是我们的学生。 　　肇源县教研员袁秀玲老师，此次字字珠玑的精彩点评，值得我们每一位语文教师收藏。她对组块教学深入的理解与剖析。以及对展示教师的课堂上对组块教学的运用，教学思维的转变，教学风格的清简等方面点评。 　　庆风小学周媛媛老师展示了三年级《漏》一课。语言有温度，字词知冷暖体现在了周老师的课堂上。让学生有一种亲切感，亲近感，让学生如沐春风。教师关注教学的细节，体现了教育的意义和教学价值。 　　八百垧第八小学任松松老师展示了五年级《杨氏之子》一课。在任老师的课堂上，她时刻关注学生的学习状态，讲解的内容简单明了，不拖泥带水，学生读写训练，做到了抓住了语文学习的核心与命脉。 5月28日篇 　　机关三小二年级杨洪菲《蜘蛛开店》，在本课的教学设计中，将通过看图和动手学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 肇源三站镇三年级张宪辉《方帽子店》，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。 　　祥阁学校五年级宋歌《杨氏之子》，古文要读好，首先当然要理解意思，这是孩子通过自读及合作交流可以基本达到的。那么这可以放手让孩子操作。在此基础上，学习适时停顿朗读。 　　大庆市教师发展学院教研员韩宇哲肯定了几位教师对组块教学理念的理解和运用，同时也提出了每节课要关注新的知识生长点，设计递进性的实践活动，让学生学得更充分、更自主，实现“一课一得”、“得得相连”，让学生的改变看得见。 　　肇源二站镇一年级崔志秋《小壁虎借尾巴，让学生有充足的交流时间，围绕课文的重点问题和疑难问题，展开讨论，鼓励学生发表独到的见解。由于学生思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过讨论、交流，帮助学生解决问题，获得知识。 　　龙凤区一小三年级徐欣月《慢性子裁缝和急性子顾客》，鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。教师有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句，通过读一读、想一想、说一说、演一演等多种方式来体验。 　　大庆市教师发展学院教研员韩宇哲感受到了组块教学的乐趣与魅力，更体会到了组块教学对学生学习的意义。相信在不断学习的过程中，所有学员更能体会组块教学对教学工作的影响。 林甸小语教师展示篇融合信息技术大展教学风采 刘艳老师执教《小壁虎借尾巴》，除了在“组块教学”理念方面落实有效外，令人耳目一新的是巧借信息技术、字理文化等资源，为学生识字、解词营造了逼真的生活情境，加深了学生对字形的理解和记忆。 登山则情满于山，观海则意溢于海 　　参加大庆市教师发展学院组块教学工作站小学语文优课线上展示活动，林甸县的小语老师们积极学习，认真聆听每堂课，并对学习所得所获所感进行了及时的交流，认真研讨，深刻反思。此次活动犹如一盏指路明灯，为林甸小语老师们指明今后努力的方向，老师们怀揣教育热情，积极学习，努力探索，不断提升自我，相信在市教师发展学院小教部韩宇哲老师的引领下，林甸的小语团队一定能在组块教学的道路上越走越好，越走越远。 美篇制作：许艳爽刘丽秋美篇审核：王典