<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿心理健康的标志是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题。</p> <p class="ql-block"> 幼儿期是人格形成的关键期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，可塑性强，心理极不成熟，自我控制水平低，极易受环境等因素的影响，因此在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，维护和促进幼儿心理健康是非常必要的。</p> <p class="ql-block"> 泰来县教育中心幼儿园教师根据自己班级的心理健康计划，利用每周一节集体活动对幼儿开展心理健康教育，引导幼儿与同伴开心交往、与同伴友好合作、好东西要学会分享、勇于接受批评等等，培养幼儿健康的心理。</p> <p class="ql-block"> 集体活动之外，教师们还利用生活中的各个环节, 结合偶发事件, 及时捕捉教育的契机, 加强情感的随机教育, 树立榜样, 进行正面积极的情感教育。同时采用体验各种不同情感的方法, 让儿童在受挫过程中, 通过角色转换、多角度地加以体验, 从而取得良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 时代在发展，教育在改革，孩子在成长，坚持开展心理健康教育是现代幼儿教育的标志，是提高幼儿整体素质的关键，是摆在每个教师面前刻不容缓的重大问题，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我们不可能给予孩子一生的知识和技能，但可以教会孩子学习、独立思考的能力，动手、实践的能力，探求新知识和创新的激情与精神。良好的道德品质和习惯才是我们应予孩子的珍贵财富，作为教师要用爱拨亮每位幼儿心中的那盏灯，扬起前进的风帆，只要人人都去关注孩子的成长过程，所有孩子都能健康成长为祖国的栋梁。</p>