<p class="ql-block"> 所谓"得阅读者得英语"，英语阅读在初中英语教学起着举足轻重的地位，考试所占的比例也越来越大。为了让学生更加重视英语阅读，强化学生的阅读意识，提高大家英文阅读的能力以及自主阅读的能力，经初中英语教研组讨论，决定开展一次英语阅读竞赛。</p> <p class="ql-block">前期准备工作:</p><p class="ql-block">1.阅读训练</p><p class="ql-block"> 鉴于阅读的重要性，我们在阅读课中也在给学生渗透阅读技巧，以提高学生的阅读能力。并且每节检测课都会有篇阅读相关题型的限时练，让学生适应在一定的时间里做阅读，为英语阅读竞赛打下良好的基础。</p><p class="ql-block">2.竞赛选题</p><p class="ql-block"> 三个年级的老师分别选取两三套题作为备选题，通过做题 ，评价题目难易度，一起选题，最终选取竞赛所需的题材。经过一周的选题、换题，三个年级分别定下一套竞赛题。七，八年级所选取的材料主要来源于单元对应的阅读题。九年级的竞赛题则是近年中考阅读理解精选题。</p> <p class="ql-block">考场风采</p><p class="ql-block"> 七年级参赛学生有良好的阅读习惯和理解能力。参赛时能做到认真思考，认真检查，紧张而不慌张，争分夺秒。</p> <p class="ql-block">看，他们多么专注认真啊！</p> <p class="ql-block"> 八年级同学们满怀信心，认真审题，冷静作答。</p> <p class="ql-block">精心读文，冥思苦想！</p> <p class="ql-block"> 考场中，沉着冷静的九年级同学们，只有思考的神情和答题的沙沙声！</p> <p class="ql-block">专注认真的boys，魅力无限！</p> <p class="ql-block"> 厚积薄发在这里得到了最好的诠释。竞赛让同学们体会了付出后得到回报的喜悦，也更坚定了他们知不足而后努力的决心。</p> <p class="ql-block"> 竞赛后，评卷老师对竞赛题进行了批改。满卷的对勾√，真是让人心情愉悦。</p> <p class="ql-block"> 经过筛选，每个年级最终产生了个人的一，二，三等奖。</p><p class="ql-block">七年级获奖名单:</p><p class="ql-block">一等奖:许婉玲 张雨芊</p><p class="ql-block">二等奖:石书瑶</p><p class="ql-block">三等奖:卢金星 罗欢 刘伟敏</p> <p class="ql-block">八年级获奖名单:</p><p class="ql-block">一等奖:江颖宜</p><p class="ql-block">二等奖:陈俊愉 文婷</p><p class="ql-block">三等奖:罗培鑫 刘子涵 黄元琳</p> <p class="ql-block">九年级获奖名单:</p><p class="ql-block">一等奖:陈欣</p><p class="ql-block">二等奖:姚仕凤 田苗</p><p class="ql-block">三等奖:任炳宇 王嘉欣 朱梦思</p> <p class="ql-block">问题与反思</p><p class="ql-block"> 取得的成绩是可喜的，但是通过评卷工作，英语组教师在阅卷中发现一些问题，针对这些问题提出两点建议:</p><p class="ql-block"> 1.要提高阅读技巧，根据问题联系上下文，从文中迅速地捕捉和提取所需信息，有些学生因找不准而失分，学生词义猜测能力较差，词汇量不足，要多读多记，扩充词汇量。</p><p class="ql-block"> 2.阅读不仅考察学生的基本功，更考察学生做题时的认真细心，如阅读的直接信息题大部分在阅读篇章中都可以直接获取，但由于有些同学马虎大意，错失分数，实在有点可惜。</p><p class="ql-block"> 针对以上问题，我们英语组在以后的阅读教学中，也会"对症下药"，多做多练，讲练结合，提高学生的阅读技巧。</p> <p class="ql-block"> 本次竞赛的开展既是对课外阅读的检测，也是激发学生阅读兴趣的一种有效方式。我们将继续注重课内引发兴趣，课外引申阅读；课内传授方法，课外实践运用。课内课外有机结合，切实提高阅读效率。</p>