【党建+教学】凝心聚力，专注教研——巨龙小学教研活动

思颖

为进一步落实学校教研工作计划，提升教师教学水平，在校领导的高度重视下，本周我们巨龙小学各教研组进行了丰富多彩的教研活动。教研中的每一次收获都离不开老师们的细细打磨。更离不开老师们的辛苦付出。相信经过无数次的思维碰撞，我们定能绽放出炫丽的火花！ 语低组 　　本周，低语组的老师们在一楼会议室进行了本周的语文教研活动。 会议中大家轮流发言，积极讨论，分别从字词、句子训练、写话训练等方面针对第七单元的重难点和易错点进行了集中研讨和总结。 最后再次就低年级的书写问题进行了反馈讨论，大家踊跃发言、各抒己见，把自己一周来实施措施后取得的效果和发现的问题进行了分享。大家深感开展集体备课能加强了教师间的交流与合作，凝聚了集体的智慧与心血，大大提高了我们的业务素质和理论水平、全面提高教学质量。 语中组 　　在本周教研中，我们语中组继续进行教材梳理，尽管开学初我们把全年级的语文方面的知识点做了梳理，但是，在教研活动中梳理教材，一边实践，一边感悟，对于教材的知识点、语文要素等会有更深刻地理解，能从教学事例中印证知识点的训练，比如；梳理的围绕一个意思从几个方面来写清楚这个语文要素。从《海底世界》的三四段具体印证。《我们奇妙的世界》围绕奇妙从天空和大地的珍藏来说。在学文过程中使得语文知识点更加明晰。接着对学校布置的微研究进行了探讨，大家思维的碰撞、语言的交流，各自对于微研究的目标和方向有了更进一步的认识。 语高组 　　本次教研梳理出了下册书五六单元的语文要素和教学重难点，以培养学生习作能力为单元主要目标，语文要素是学习描写人物的基本方法，习作要求是初步运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点。通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理的细致描写，具体地表现人物的特点。了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解人物的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题。另外，大家针对期中专项调研的试题类型进行了探讨，要注重对学生分析非连续性文本的能力进行培养，小古文阅读理解也是高年级应注重培养的一项基础能力。 数低组 　　5月25日下午第三节课，数低组的老师们准时来到一楼会议室进行教研。本次教研的主题是集体备课，备课的内容是二年级数学下册第五单元《万以内数的大小比较》。老师们针对本节课的导入、探究过程以及拓展训练等环节进行了深入的讨论。位数多的数大，位数相同时从高位开始一位一位往下比。难点是在大小比较时填数，要求最大最小填几，需要学生注意要求：最大，最小。关键是填完后要检查一下是否符合要求，是不是最大或者最小。低年级孩子小，还是要让孩子在体会中感知，在感悟中理解，在练习中掌握。集体备课结束后，大家又针对教学中的难点和易错点进行了交流探讨，比如二年级的：580里有（）个十，，三年级学生对小数的理解：找0.6米在哪里？让学生通过找，看，探讨交流来理解小数的意义。 数高组 　　本周二下午第三节课高数组的几位老师在周主任的带领下在名师工作室进行了教研。本次教研是集体备课，内容是四年级数学下册第九单元《鸡兔同笼》。主备人张单单从重难点，教学目标进行梳理。大家积极发言，认真探讨，一致认为这个内容对学生来说比较难理解，一定要建立模型思想，对于数据较小的题，可以画图，对于数据较大的题，利用模型思想用假设法进行解题。 英语组 　　5月28日上午，全体英语老师在插花教室进行每周一次的英语校本教研。本次教研的主要内容为第九课和第十课的教材梳理以及重难点分析。通过教材的梳理和重难点的分析帮助老师精准把握教学目标。教材梳理是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。在这次的教材梳理过程中，教师们明白了教材的知识结构、内在联系。通过本次教研，老师们交流了经验和方法，使自身英语专业素养得以提升。 综合组 　　5月27日，综合组全体教师在三楼美术室进行了组内教研，本次教研分为两个部分，第一部分主要研讨刘芳老师讲的四年级美术《那一刻的我》，从教学目标、教学重难点展开，深入各个环节进行分析。第二部围绕微研究展开讨论，从如何选题，如何切实有效的解决问题，每位老师从各自学科的角度进行分析，给参与的老师提供很多可以参考的意见。 　　教研相长，教材为本，教研路漫，脚踏实地，巨龙小学教师团队一直在路上。学无止境，成长的路上，愿我们并肩前行！ 编辑：李艳审核：王婷婷图文：巨龙小学全体教师