砥砺前行静待花开 ——记玉门市初中语文豆培琴名师工作室研修活动

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一个人走，会走得很快， 一群人走，会走得很远…… 于是，就有这么一群幸福的人 以一种朝圣者的心态， 行走在语文的快乐之途…… 　首夏犹清和，芳草亦未歇。5月28日，玉门市初中语文豆培琴名师工作室群文阅读如约举行。应邀参加本次研修活动的有教育局教研室谢同明主任、杜吉云老师。录播室内师生齐坐满堂，静等活动的开始。本次活动从课例展示、议课评课、专题讲座、活动小结四个方面进行。 　　群文阅读，以阅赏心，以读为伴，我们在阅读的世界里，探索未知的能量。今天我们相聚豆培琴初中语文名师工作室的活动现场，共享群文阅读的饕餮。借此机会，我们共同研究，共同进步，共同提高。希望本次《群文阅读教材》的使用展示活动可以让我们自己在教师之路上成长，让群文之花熠熠生辉…… 在杨可可老师优美的声音中，本次活动拉开帷幕。 策略先行，以生为本 　　活动伊始，执教的是我校武夏利老师，本堂课的议题是《一程山水一程情》。武老师的目标明确、教学环节设计清晰，从富有激情而有熟悉的文字导入“我们曾沿着郦道元的足迹，领略过素湍绿潭回清倒影，绝巘多生怪柏的三峡，曾踏着吴君的脚步，走进奇山异水天下独绝的富春江，也曾跟随柳宗元感受青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂的小石潭……”激起学生学习的兴趣，又引发了学生共鸣。从《瀑布》这首简短的小诗入手，收获一种方法——移步换景，进而走入群文，举一反三，明白定景换点、定点换景。整堂课学生自主学习的时间充分，每最后在优美的视频中，读写共生，获得思想的提升。 　　第二堂课是由袁国霞老师展示的是整本书阅读教学分享课——《家书遥寄赤子心》。袁老师从重庆学习归来，为我们展示了整本书阅读的教学方法和理念，令人耳目一新。袁老师将厚厚的名著浓缩到短短的一节课上，既激发了学生的阅读兴趣，又挖掘了文章深层次的底蕴，让学生举一反三，吸取了文本的精神营养。袁老师由一封家书的视频引入，直戳人心。学生思维导图归纳展示《傅雷家书》内容，袁老师选取典型家书内容，由傅雷对傅聪的期望引出了赤子之心的内容及意义，板书新颖独特! 评课议课共同提升 　　王月玲老师和朱雪梅老师分别肯定了两堂课的优点，同时也直言不讳地提出了自己的意见和建议，为年轻教师在语文教学方面指明了方向。 专业引领助力成长 　　得作文者得语文天下，在蒋雅辉老师的专题讲座——《在阅读中感悟，在写作中提升》，从以下四个方面让群文与写作相结合：一、在群文阅读与写作强强联手的课堂中，树立正确的群文阅读教学观。二、在群文阅读与写作强强联手的教学中，必须把培养学生的写作能力和“听、说、读”的能力相结合。三、在群文阅读与写作强强联手的教学中，群文阅读的组文多选择一些名家名篇，感受他们的语言魅力。四、在群文阅读与写作强强联手的教学中，要发现学生的闪光点，点燃创造热情，让更多的孩子在写作中体会成功。总之，在群文阅读中感悟自然，感悟生命，感悟生活，感悟世间的大美，在写作中提升思维，提升素养，提升能力，提升生活的质量！ 　　阚福兰老师讲座的题目是《整本书阅读点滴谈》，阚老师重庆学习归来后结合实际，从阅读整本书的原因、整本书阅读课型、制约整本书阅读的因素等方面为我们分享名著如何阅读。最终指出名著阅读贵在激趣。 　教育局杜吉云老师做了指导性发言，群文阅读是一种方法，还需不断探索，让教师在教学中学会教学、走向有思想的教学。还对教师提出以下四点期望：反对死教书、教死书；反对固步自封；反对形式主义、华而不实；反对脱离实际盲目跟风。 　　时间在思维的撞击中悄悄流逝，最后，豆培琴名师对本次研修活动做了总结性发言。她用精炼的语言介绍了名师工作室自成立以来所做的工作和取得的成果，工作室的最大特色首先便是集体研修，彰显智慧发挥引领作用，其次大力培养年轻人，让更多的年轻教师脱颖而出，逐步有更长远的成长。 　　真实地参与就是幸福地成长，智慧地碰撞总会涌动出生命的激情。在这人间最美的五月，在领导的关怀下，在工作室的引领下，我们将不负芳华，幸福成长！ 编辑：武夏利 审核：周淑媛