<p class="ql-block"> 新外研社教材和新人教教材都给人耳目一新的感觉，教材都紧密贴合实际，与时俱进。</p><p class="ql-block">一 框架如下图：</p> <p class="ql-block">二 内容方面分析，两种教材都具有以下特点</p><p class="ql-block">1.贴合教学实际</p><p class="ql-block">2.语料新颖，在主题带动下，阅读量增加，正所谓得阅读者得天下。</p><p class="ql-block">3.强调文化交际意识，在反映英语国家文化的同时，增加非英语国家和中华文化，帮助学生树立世界眼光，大力增加弘扬中华文化的力度，加强爱国情怀培养。输入（input）增加，达到输出增加，充分体现认知差异，鼓励学生说出自己的观点，可以更好的衡量学生英语水平。</p><p class="ql-block">4.强化篇章意识，借助思维导图等形式让思维可视化，更好的关注培养提升学生思维品质和学习能力。除关注获取信息能力外，加强思维品质的培养（辨析 梳理 概括 建构分析 推理批判 独立思考创新思维）。</p><p class="ql-block">5.过去强调综合语言能力，教材以语言能力为基础，力争文化意识、思维品质、学习能力综合发展。在语言能力方面增加听说读看写中的看（viewing）这种学习策略，输入地道语料，提高视听吸收信息的能力，体验英语在生活中的使用。引导教师关注before viewing, whole viewing, after viewing的教学设计。</p><p class="ql-block">6.语法方面除了感知语言形式（form）和语义(meaning semantics)之外强调语用性(use pragmatics)。</p><p class="ql-block">三 不同之处：</p><p class="ql-block">外研社版本</p><p class="ql-block">外研社版本色彩更有冲击力，学生有更好的阅读体验；Starting out 环节先由video导入，基于视频事实理解的题目以及问卷调查让学生很快的进入本单元话题，趣味性强，导入自然。Reading环节选材新颖，趣味性更强，更能激发学生学习英语的激情。比如选择性必修一第一单元reading 部分介绍了一种新的职业——clown doctors.能力提升阅读部分通过介绍林语堂和马克吐温的幽默异同分析，让学生有国际视野，得出幽默的重要性是照亮生活。能力拓展任务是以自己为原型创作幽默剧。整个单元的设置张弛有度，学生在创设的幽默氛围中不仅学到了知识，打开了视野，给了老师和学生脚手架，很容易进行以幽默为主题的项目学习。</p> <p class="ql-block">人教版</p><p class="ql-block">单元设置和旧版本无大的差别；单元选材没有突破性，以选择性必修以U5 Working the land 为例，大reading是A pioneer for all people小reading标题为Chemical versus organic farming,练习中语法填空是贾思勰，听力部分是简古道尔。这些和旧教材相似度极大，有种新瓶装老酒的感觉。</p> <p class="ql-block"> 综上所述，在基本框架和理念能力训练面面俱到的前提下，我更倾向于选材新颖，更活泼的新外研社版本的教材。</p>