<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 春意阑珊的五月，在卢主任的带领下，怀着激动的心情幸运的踏上了省优质课观摩研讨活动的旅程。</p> <p class="ql-block"> 行程满满，短短两天半连续轰炸型的头脑风暴，16堂优质课的展示，四位专家的深入的解剖分析，炸的让人酣畅淋漓，炸的人醍醐灌顶，炸开了眼界，也似乎在自身教育教研的一片混沌之中炸开了一条光明之路……</p> <p class="ql-block"> 本次活动有针对性的选择了三、四、五、六年级的习作单元进行观摩和研讨，全程紧扣“关注语文要素，注重单元整合”这一主题，开展了丰富多彩的教学活动。一堂比一堂出彩，让人目不暇接，现在就我认为印象最深刻，也最有所得的地方进行一个小小的分享😊</p> <p class="ql-block"> 来自湖南一师一附小的田地老师执教的三年级习作单元《交流平台，初试身手》，为我们带来了一堂别开生面的想象课堂，从一开始出示长方形形状让学生想象它可能是什么，散发了学生的思维，打开了学生的想象力。无疑为整个单元目标：大胆合理的想象。奠定了一个非常坚实的基础。而后又用一个拇指印画的小活动充分的调动了学生的积极性，把课堂全权给了学生，更大的挖掘了学生的想象力和创造力，甚至有的拇指印画还有丰富惊险的剧情呢！</p> <p class="ql-block"> 活动二：选择瞌睡虫王国和颠倒村的奇遇其中一个故事的开头，展开想象，接龙编故事！并让听其他众们找找在他的故事里，有哪些奇思妙想。在找的过程中，既可以锻炼学生提取关键信息的能力，又可以激发自身的想象力！不得不佩服这些环节的设计和问题的引导，让学生们在想象的海洋里尽情的畅游。为这个习作单元的写作铺设了一条路，也让我学到了今后该如何更大限度的挖掘学生的想象力，也让我的学生体验一把畅游的感觉！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课堂的最后，以一首诙谐幽默的颠倒歌来结束课堂，让人意犹未尽…沉浸在田老师的想象课堂中久久不能自拔</p> <p class="ql-block"> 麓山国际实验小学的李富维老师执教的《海上日出》，利用了精美的课件及视频，让学生直观的感受到了日出的美丽，再巧妙的把这份奇观投射到课文的文字之中，并采用了“我最喜欢的是第——自然段——这个词或这句话，让我仿佛看到了——。”句式，将课堂还给了学生，让学生畅所欲言，关注了学生的个性化。再采用对比阅读《火烧云》《观潮》巩固景物变化的写作方法，最后让学生练习用自己的话说一说海上日出的变化过程，可谓学中有法，法中巩固。</p> <p class="ql-block"> 让人印象深刻的还有一堂张家界崇实小学李韧老师执教的习作：《游——》。先用一个精彩的视频展示祖国的风景名胜，吸引了学生的注意力，也让学生深切的感受到了祖国疆域辽阔，风景秀美。再结合当地的人文，让学生当小导游给老师介绍一下岳麓山。有顺序的从山脚开始介绍景点，引导学生加上恰当的过渡语。使其言之有序。呼应了写作单元目标。</p> <p class="ql-block">活动二：你最推荐老师去的地方是哪里，为什么？先出示范文，引导学生利用感官，多角度观察，把景物写具体。整个课堂结合当地人文，对游记的写法进行有效，有层次，具体的指导。让学生有所获，当堂的反馈也是相当出彩。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《自相矛盾》、</span>《田忌赛马》这两篇古文教学，都进行了多形式的反复朗读，让学生在朗诵中感受了古文的魅力。全程紧扣单元目标，多种形式的让学生体会主人公的思维方式，特别是《自相矛盾》结尾采用不同的字体让学生认读，从行书，到隶书，即巩固了课文内容，熟读成颂，又让学生感受到了不同汉字字体的魅力！《田忌赛马》更是设置了赛场直播解说这个环节，让学生化身成解说员，上台解说这场赛事，赢得一片喝彩！两篇古文教学形式多种多样，打破了，读，译，品的传统式教学，穿插了对中国传统文化的熏陶教育！可谓一绝！</p> <p class="ql-block"> 太多太多……这次学习不仅给了我一场视觉上的盛宴，更多的是思想上的转变和升华：立足单元整体，要素统整单元。坚持以学习为中心，多样的设计教学活动。把课堂还给学生，引导自主探索……很多隐性的种子可能已经埋在心中，需要在今后的日常的教学工作中不断给它浇水，施肥，让它长成参天大树。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成长很慢，但是只要它还在发生☘️</p>