温度·厚度——三十八小学班主任赴郑参加第十三届全国教育名家论坛班主任培训纪实

Alier

冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”班主任的工作关系到未来人才的质量，每一位家长乃至社会都对班主任给予殷切的期望。 　　清晨，伴随着庄严的国歌声，全体参会教师肃立，在响亮的教师宣誓声中，驻马店市第三十八小学班主任赴郑培训——第十三届基于学生立场高阶导向的“立德树人”育人方略中小学班主任培训研讨会拉开了序幕。 　　首先出场的是李镇西老师，李老师报告的题目是《学生教我当老师》。李老师通过一个个鲜活的形象和发人深省的故事，指出优秀的教育者和平庸的教育者的区别，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误，是否善于通过反思把教育失误变成教育财富。        李老师讲向学生学习，要主动，要有胸襟。要受学生监督必须制度化。是学生教会他宽容、教会他感恩、教会他平等待人、教会他尊重他人。李老师说成长就是用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的自己！　　是啊，学生教我当老师，不仅是一种事实和信仰，更是一位老师成全自我与完成角色价值和职业意义的必经之路。 　　紧接着教育部国培专家黄宝国老师进行了《中小学班主任防御性管理策略研究》的报告，黄老师用幽默生动的语言，讲述了班主任防御策略的“三投”、“六避”，对中小学班主任防御性管理思考深刻，入木三分。 　全国特级教师桂贤娣老师为我们带来的是《“慧”爱学生》的报告，桂老师，饱满的精神，风趣的语言，幽默的谈吐，鲜活的案例，获得了现场教师的阵阵掌声。桂老师，用南瓜的故事，打架的故事等一系列既充满童趣，又充满教育睿智的案例，深刻的阐述了爱从哪里来，爱来源于与孩子们相守的点点滴滴。 　　方海东老师的讲座《学生成长品质建设与建设品质》，如春风化雨，一些深奥的道理在他的口中深入浅出，化难为易。他以自己丰富的教育实践为研究对象，结合一些典型案例，生动的展现了当代优秀班主任的优秀品质。         我们惊叹于方老师的人生成长之路，更对他坚持每天上一节好课，每天与一个孩子谈话，每天看一小时书，每天写一千字的文章，多年如一日的四个一良好生活习惯感到佩服。也许我们做不到这些，但我们从今天开始会一直向着这个方向努力，因为作为一个班主任，让学生最大限度的成长、成才，才是我们追求的人生终极目标。 　　于洁老师团队模拟展示“班级问题，见招拆招”。情景剧的展示，让人不经意地融入情景之中，跟着情节思考如何一步步地解决班级里的问题，思考自己工作中的一些小细节。　　接着，于老师给我们带来了题为《特别的爱给特别的你》的报告。于老师从自身经历出发，讲述了几位学生在她长期的影响下所发生的变化。一件件动人的教育故事、一张张真实的学生照片、一次次生动的教学场景，引发了在场老师情不自禁的赞叹。特别是关于“头发的故事——装在套子里的人”的真实案例，让大家从心底里感受到，于洁老师是在做真正的教育，她对学生的爱是真实的，对教育的付出是不求回报的。“教育无痕，用心良苦，用情至深”，每句话她说到了，也做到了，她的付出常人难以想象，而学生的真情回报也让她无怨无悔。 　　李葆明教授从脑科学，神经科学角度进行了《教育者先接受教育》的讲座，引用了顾明远先生的名言“没有爱就没有教育”，“教书育人在细微处”，“没有兴趣就没有学习”，“学生成长在活动中”。 李教授用深入浅出的方式从三个方面给我们讲了——基于脑科学的启示。        第一：教师要拓展一些知识。        第二：你的孩子你自己带。        第三：科学使用你的大脑。 　叶德元老师和大家分享了《心平气和做一个幸福的班主任》的主题报告。　　叶德元老师以其独特的风格向老师们娓娓道来，叶老师强调：老师的心态很重要，心平气和是一种状态，是对教育的一种看法，教育就是和学生一起过日子。我们要心平气和做一个幸福的班主任。 叶老师给我们分享了自己做班主任的难忘经历。叶老师说：“我只能告诉你我做了什么，无法告诉你应该怎么做。因为每个孩子都有自己的个性，每个班都有自己的问题，相信从这些故事中，我们都能找到属于自己的答案。” 　　陈宇老师以《班主任的目标管理》为主题，从“什么是目标管理”“班主任的工作目标是什么”“如何制定班主任工作目标”等方面进行了详细系统的讲解。陈宇老师说班级管理目标既要有大目标，又要有中目标、小目标；既要有长期目标，又要有中期目标、短期目标。这样才会使我们的班主任管理工作既不会偏离大方向，又有更强的可操作性。      接着陈宇老师又从目标管理的基本步骤为我们做了具体阐述，“人无远虑，必有近忧”，陈宇老师的报告深入浅出，为我们的班级管理工作指明了方向、提供了方法。 郑州大学文学院教授、中央电视台百家讲坛主讲嘉宾王士祥教授以《唐诗宋词中的修身智慧》为主题，娓娓道来，王老师从正反两面、历史与现实等多角度切入，从恭敬礼让、养心节欲、立德正心、治气养生等不同方面讲述了古典文学中的修身智慧，告诉我们为人处世的态度和方法，使聆听者的生命具有广度、厚度和温度，从而实现修身养性的目的。         王士祥老师借古诗文背后的故事透视诗人为人处世的态度和方法，打破常规，从修身的角度去重新理解它们，从中提炼出唐诗中的修身智慧。聆听王士祥老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“有修养”的老师。 　　两天半的培训，老师们收获满满，大家都在用心听，用笔记，思考如何将所学运用到班级管理的具体实践，如何更好地引领班级。 　　一灯照隅，百灯照城，万灯照国。每个孩子都是追光者，愿我们每位班主任，都能成为照亮孩子的那束光，引领他们勇敢前行。 编辑：付莉审核：张洁终审：陆俊