“心”沟通，“新”感受——记横岗园山平湖片区5月份教研活动

布谷

2021年5月28日早上8:30——11:30，横岗园山平湖片区的心理老师们进行了本月的区教研及研讨活动。本次教研由平湖中学的罗薇老师主持，对大康小学龙红春老师、以及西坑小学的向康桥老师精心设计的心理课进行教学研讨。主要分为三个部分，分别是观看心理课录像、说课展示、以及教学研讨。 首先是龙红春老师的三年级心理展示课《学会说“不”——生命能力之与人共处》，龙老师以热身活动“拍拍操”开启本次心理课，使同学们全身心投入到课堂中。紧接着，通过播放小兔子的故事，引导同学们讨论问题并意识到说“不”的重要性以及在哪些情况下应该说“不”。龙红春老师提示同学们，要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样重要，说“不”没关系。紧接着，通过讨论法、情景表演法等教学方法，引导同学们学会“倾听、判断、拒绝”的说“不”三部曲，给出礼貌拒绝、委婉说理、真诚建议的三个方法。龙红春老师的课堂逻辑清晰、环节紧凑、层层衔接，给出了一个值得学习的教学示范。 接下来，由向康桥老师进行六年级心理展示课《我的心声，想要你听见》。向老师用有趣的活动导入，引导同学们意识到父母不了解自己的原因是：缺乏交流、未吐露心声。紧接着，向康桥老师运用测试同学们的心声吐露水平的方法，充分调动同学们的课堂参与度和积极性。在活动部分，运用冥想和艺术表达的方式，引导同学们思索想要对父母说的心声、勇敢写下这些心声、并想象父母的反应可能会是什么。同学们伴随着音乐，认真地进行思索和记录。这时候，向老师也提醒到，表达心声并不是批评和指责，而是可以从观察、表达感受、表达需要、提出请求这四要素来吐露心声。家庭中需要爱的语言，父母和子女彼此之间也一样需要。向康桥老师的课堂娓娓道来、教姿教态沉着大方，活动设计新颖有趣，展示了一节完整、温馨的心理课堂。 第二部分由两位老师进行说课。两位老师分别从说教材、说目标、说过程、说方法、说反思几个方面进行详细阐述。 第三部分，由各位心理老师对心理展示课进行点评和研讨。罗薇老师提到，龙老师的课程条理清晰、从激发动力、判断是否拒绝的练习、再到重点部分“如何说不”，环环紧扣，思路清晰。在最后设计的说“不”小快板令人耳目一新，是十分有趣的环节。建议通过提醒同学们及时记录笔记的方式，让同学们更顺利地掌握说“不”三部曲。姚文昊老师请教了向康桥两个关于教学设计方面自己同样遇到的困惑：如果在写下心声的部分学生不愿意写怎么办？向老师的想法是一直以来本着不让课堂上的任务变成学生的压力，可以提醒小部分同学们在课堂上放松、感受即可。给孩子们提供安全温馨的氛围是十分重要的。姚文昊老师还提出，有的学生反映：跟父母透露自己的心声但父母不理解怎么办？向老师用自己的经验和实际课堂的反馈做了详细的解答，也建议可以学生课堂和父母课堂结合来推进这个问题的解决。史秦英老师对向老师处理学生“吐露心声”的环节处理表示了赞赏，认为她给予了学生很多的尊重，认为“慢下来”也是一种很有效的推进。 最后，余粤老师做出点评与总结：很高兴两个片区的教研活动如期举行，感谢大家的参与。余老师首先对龙老师的课提出赞扬，说到课堂内教授的方法如何运用、如何在课后变成行为练习是十分重要的。课堂中的好的方法在具体情境中难以运用，是未来需要各位老师共同去思考的问题。余校同时对向老师的课堂提出肯定，第一节课“引导学生说出心声”十分必要，同时也鼓励加入一节“当自己的心声说出来后无法被满足时”自身如何调整的课堂。余粤老师还分享到，抓住学生的问题点能够指导每位心理老师更顺畅地设计课程。在课堂前做一个学情调查，可以更加有针对性。期待片区教研队伍在未来可以发展的更加顺利。 我们来看一看老师们的听课记录和教研心得吧！ 　　宋萍老师提到：两位老师辛苦了。听了向老师、龙老师两位老师精心准备的课，受益颇多。《我的心声，想要你听说》选题非常好，有现实意义，因为我们在工作中会经常会遇到一些孩子诉说与父母交流方面的困扰，觉得父母不理解自己，甚至有些同学对父母有很多的抱怨。课堂上，通过游戏的方式，引导学生明白：父母不了解自己的原因是缺乏有效的交流。接下来，引导孩子们以爱的语言方式来表达心声。课堂非常活跃，轻松，学生学有所获，特别好。另一堂课《学会说“不”》以游戏方式暖身，通过讲故事，表演故事的方式，引导学生认识生活中，“不”要大声说出来。同时，学生在活动中学习巧妙说“不”。游戏，故事的活动方式非常适合三年级小朋友的年龄特点，值得我们学习。蒋晓辉老师分享到：本次教研活动，由罗薇老师主持，龙红春老师、向康桥老师带来精彩课程。龙老师和向老师课程准备充分，亮点纷呈。龙老师针对中年段的课程，拍拍操、小兔子都很有趣味性，符合孩子年龄特征。在怎么说“不”的引导上层层递进，从什么时候应该说“不”到怎么说“不”到纠错练习，一气呵成，显示了龙老师过硬的功底。向老师的课，《我的心声，想让你听到》，设计新颖，不管是“幻想世界”的导入，还是“我说你画”的小游戏,都能吸引学生的眼球。在我的心声要你听到，这个环节。设计了三个步骤非常清晰，操作性非常强，孩子通过自己写和表达，明白了恰当表露心声，父母才会听见，才能更懂自己的需要。而且两位老师的课件设计都非常用心，点赞！