<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实县教研室“大阅读”教学研讨会会议精神，根据县教研室整本书阅读推进活动安排，5月28日下午，睿文校举行整本书阅读推进活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">东关小学的王祥艳主任、崇文学校的胡晓光老师以及睿文学校的全体语文老师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议伊始，费县睿文学校张留娟主任介绍了整本书阅读指导课的课型、任务，并指出了老师们在本次听课过程的重要关注点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈晓彤老师执教的阅读推荐课《昆虫记》。整堂课注重对整本书读书方法的渗透：拿到一本书从封面获取基本信息，利用目录选择自己感兴趣的章节，借助表格对比阅读不同昆虫形态和特点。学生们在陈老师的循循善诱中，参观奇妙的微观世界，对阅读《昆虫记》的兴趣达到了课前预设的效果，呈现了一堂优秀的整本书阅读教学课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《宝葫芦的秘密》是童话小说，人物多，情节较为复杂，故事内容大多以人物对话的形式展开。鉴于此，潘余丽老师教学本课时，注意围绕本书的特点，突出推进课的特点。课堂伊始，回顾作批注的方法，课中通过“说镜头，猜人物”、“畅谈主角”<span style="font-size: 18px;">“读心情，猜故事”“故事，我会猜”等活动为学生阅读此书搭建了支架，也为学生学习和掌握阅读童话小说提供了策略和经验，体现了从一本书到一类书的阅读指导。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。课后东关小学的王祥艳主任和崇文学校的胡晓光老师和先后对这两堂课进行了点评，对两节课别出心裁的课堂设计、从目标到文本再到策略及日常开展整本书阅读教学提出了建议和期望。专家们的指导让我们收获满满。老师们学习劲头十足，一边听一边记，恨不得把讲到的每一句记下来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课后，我们全体语文聆听了山东省语文教研员李家栋的报告《整本书阅读教学实践思考》。从报告中我们知道了为什么要进行整本书阅读、读哪些书、怎样进行整本书阅读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，张主任对本次活动做了总结：希望各位老师通过本次活动，能提高对整本书阅读教学的重视，加强对学生课外阅读的指导，要从激发学生阅读兴趣和教给学生合适的阅读方法入手，将整本书阅读活动做扎实做有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">促“整本阅读”，沐“氤氲书香”，通过本次整本书阅读推进活动，必将进一步推动睿文全体语文教师在阅读教学方面的探索与实践，更好地促进教师的专业化成长，让氤氲书香浸润清照校园！</p><p class="ql-block"><br></p>