关工委公益大讲堂之做智慧父母，助孩子成长

北辰

5月28日晚6:30，张丽敏老师在庆云镇政府四楼进行了题为“做智慧父母，助孩子成长”的公益讲座。预计8:30结束课程，因家长们的热情，直到近9点才散场。大家带着满满的收获和心满意足的微笑离开。 　　张老师从了解、理解、支持三个层次助力到家长，让天天与神兽奋战到精疲力竭的粑粑麻麻们又满血复活啦！ 　　两个多小时一眨眼就过去了，所有人都是意犹未尽。感谢张老师的大爱付出！期待下一次的学习。 附：笔记整理 首先要做到了解孩子，要了解孩子的共性、个性、需求点和表达。比如对外向外显的娃，作父母的就要给他提供表现的舞台，对笃定沉静不愿被关注的娃，就要允许和接受她的不表现。如果自家的两个娃有诸多不同，做父母的要尽量做到不比较。再比如孩子哭闹着让你给他买玩具，可能是他真的喜欢这个玩具，也可能是借助买玩具来证明父母对他的在乎，做父母的要关注到孩子的真实需求是什么。关于表达，我们要知道，孩子有时是直接表达，有时是试探，有时还可能会反着说，我们要从孩子的表达中去探寻出他的观点。 其次要理解孩子。要理解孩子的感受，观点、期待和渴望。要变“换位思考”为“换位体验”。比如，面对糟糕的成绩，可以让自己退行到孩子的阶段去真实体验一个10岁孩子如果拿到不及格试卷时的感受，同桌带来的压力，老师带来的压力，回家途中那份担忧与恐惧，那份自卑与自责。所以不要只看到分数。，只停留在分数的层面上，就会断掉与孩子的情感连接。所以如果孩子拿着一份不及格的试卷给你看时，如果你这样说：“孩子你是不是很难过？看到你难过，我也很难过。”然后紧紧的抱抱孩子，此时孩子才会体验到安全感，他才有力量去面对学习中遇到的问题。再比如有的孩子爱打架，如果父母看到的只是打架这个行为，而不去理解孩子为什么去打架？那他就只会说孩子不省心，而孩子的观点可能是只有打架才能显示自己的力量，或者只有打架时才能引起父母的关注。 第三要做到支持。要支持孩子去体验、去尝试、去做自己。比如孩子第一次要要求在朋友家住下。此时如果你和他说，这可是你说的，可千万不能反悔呀，你绝不能在半夜给我打电话，给我打电话我也不来接你。估计此时孩子会对尝试心生恐惧，一旦尝试失败以后就不敢再次尝试了。如果你和他说，好啊，如果你想回家，就给妈妈打电话，妈妈可以随时来接你。结果就会大不一样的。世界因不同而精彩，如果总是用我们固有的思想去要求孩子，可能会限制孩子的发展。不要太爱出风头，枪打出头鸟，别总是风风火火的，等等，都是我们的思想。支持孩子做自己，才是对他最大的支持，也是最终的支持。最后，三个行为指导，一要止。一直以来，有道理但没效果的要止住，要忍着，少说或不说，因为效果比道理重要。孩子说三句，自己说一句就好。另外观点结论评价性质的，能不说就不要说。二要学会问路。比如孩子说，妈妈我今天不开心。不要问你为什么不开心呀？而要说怎么做你才开心呢？三对于孩子身上的问题，比如拖拉，撒谎，打架不去上学等。这些问题本身不是问题，孩子想借助它来解决的问题才是问题。比如孩子爱打架，可能是想引起你对他的关注，是你和孩子之间的关系出了问题。此刻要去解决的不是他打架的问题，而是你和他的关系问题。我们要学会用我们的观察、沟通和思考，去分析孩子表面行为的真实意图，这这才是需要解决的实质问题。实质问题解决了，外在的行为表现自然就会没有了。