<p class="ql-block"> 爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师。 ”我们应该对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效深度的学习！</p> <p class="ql-block"> 课程来源：孩子们在野战区玩时，小文笑着跑过来对我说：“陈老师，你快跟我来，我在草地里发现了很多西瓜虫”！</p><p class="ql-block"> 小高和小豪他们听到了也一起围过来，孩子们七嘴八舌的在议论：“西瓜虫是黑色的，快看它在爬哦！”</p><p class="ql-block">“它有好多腿”</p><p class="ql-block"> “老师，它是不是因为爱吃西瓜才叫西瓜虫的呢”“不是，妈妈说是因为一碰它它就卷起来了像个西瓜哦”！</p><p class="ql-block"> “老师它吃什么呢”</p><p class="ql-block"> 其他的孩子听到我们的议论四下散开去寻找西瓜虫！孩子们带着种种疑问🤔️，把西瓜虫带回了活动室！</p> <p class="ql-block">经验分享：小豪说：“他发现西瓜虫喜欢在树叶下捉迷藏，真是个淘气的家伙！”</p><p class="ql-block">小铭说：“西瓜虫会装死，一碰它就不动了”</p><p class="ql-block">小智自豪的说：“我抓的西瓜虫最多了，因为我发现它喜欢湿的地方！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让我们一起通过西瓜虫的日记来探索西瓜虫的秘密吧！</p> <p class="ql-block">《西瓜虫的日记》以日记的形式，记录了西瓜虫。绘本以萌趣、幽默的情节引领孩子进入无限想象的童话世界，以儿童的视角观察生活帮助孩子了解西瓜虫的习性特点，比如:拥有数不清的兄弟姐妹;遇到危险时变“西瓜”;长大了衣服穿不下了，就吃掉它等等。孩子们在趣味阅读中了解到了很多关于西瓜虫的秘密，在潜移默化中爱上自然、爱上科学！</p> <p class="ql-block"> 读完西瓜虫的日记，洪文提出了自己的疑问:西瓜虫真的什么都吃，吃纸，垃圾，便便，自己脱下来的衣服吗?</p><p class="ql-block"> 我对孩子们:“这个老师也不知道，不知道你们有没有什么好的办法吗”？</p><p class="ql-block"> 小婷说:“我们可以给西瓜虫投食观察一下它到底是不是书上说的那样的呢”。这个想法获得了孩子们的一致赞同！</p> <p class="ql-block"> 孩子们有的拿卫生纸，有的拿香蕉皮，有的拿树叶给西瓜虫，通过观察发现西瓜虫大部分选择了香蕉皮，小豪说西瓜虫可能和我一样喜欢甜甜的食物吧”！</p> <p class="ql-block"> 小鑫对小文说她好期待看到西瓜虫脱衣服啊，那样就能知道它是不是真的能吃掉自己的衣服！小文说一定很美味吧，我看西瓜虫还用烤箱烤来吃的，一定脆脆的......观察依然在继续</p> <p class="ql-block"> 孩子们在创作自己的《西瓜虫奇遇记》，小诺说：“老师，为什么西瓜虫的日记上有月和日呢？我们的可不可以有呢？”。“可以啊，这是日记的日期，代表的是哪月哪天发生了什么事，记录下来美好的时光”我告诉孩子们。“那我们以后画游戏故事也可以有日期吗”孩子们继续询问。“当然可以啦，这个主意很不错哦！以后我们每天的游戏故事都可以有日期”我笑着说。只要我们愿意放开手，孩子们总是无时无刻的给我们惊喜！</p> <p class="ql-block"> 巧手制作西瓜虫，孩子们在制作过程中不仅要思考西瓜虫的外形特征，喜欢的食物，还要和伙伴一起创设情景，孩子们在玩的过程中不经锻炼了手部的灵活性，同时孩子的想象力和语言能力都得到了发展！</p> <p class="ql-block"> 教师的反思：1.本次的活动依据孩子们的兴趣来开展，通过寻找西瓜虫的环节孩子们发现到潮湿的地方西瓜虫最多，一碰它，它就会变成西瓜等这些都是孩子们通过亲身体验获得的经验。</p><p class="ql-block"> 2.通过《西瓜虫的日记》孩子们深度学习了西瓜虫的习性，特征等对西瓜虫有了深刻的认识。同时对西瓜虫的生活产生了浓厚的兴趣，有继续探究究的欲望。</p><p class="ql-block"> 3.通过绘画和泥塑的方式呈现西瓜虫奇遇记，孩子们充分的发挥想象力和动手能力，最后在孩子们的合作下，西瓜虫们一起开了一个丰盛的美食大餐。</p><p class="ql-block"> 通过以上活动孩子们虽然收获满满，但是对于西瓜虫蜕壳后把壳当作食物吃掉这点表示了自己的疑问🤔️！在后续的活动中我们依然会最大限度支持孩子们对科学的探究精神，期待孩子们和西瓜虫碰撞出更精彩的故事！</p>