<div style="text-align: center;">——城区二小七乡名师“亲源”工作室第八次教研活动</div> 细雨微微，卉木蒙蒙。持续多日的酷热终是迎来了一丝清凉。5月27日，我校“亲源”工作室4位成员在李勇丽老师的带领下，来到了珠街镇放羊小学，一次项目式课堂的创新与实践就此开始。 “循循善诱乐授徒，谆谆教诲生谨记。”亲源"工作室成员、放羊小学何秀敏老师为我们带来了一堂《折线统计图》。何老师运用学生熟悉的条形统计图,通过手的比划感受数据的起伏变化，进而引出主题《折线统计图》。 何老师化简为繁，创设情景，让学生开展“看电视时间”、“用水量”、“垃圾制造数量”等自选主题调查，从数据收集—确定标题—建纵横轴—描点—标数字—连线，教学设计环环相扣、层层递进。教学中融合节约资源理念，彰显数据的现实价值与意义。 <p> 在广南秀美风光的视频中学生带着“去哪儿、多少人、怎么去、需花费多少……”一个个问题走进了蒙智才老师执教的《春游中的数学奥秘》的项目课堂。 </p> <p><br></p><p> 一份自愿征集表，确定了春游的目的地——世外桃源，在讨论、分析、设计中，一种种思路各异的方法呈现出来，在学生的辨论中形成了最优的出游方案。因问而探再究的项目式学习模式，在教师的教中已初见雏形，在学生的学中己初见成效。</p> 两位教师在精备教材的同时，也认真地“备学生”，使教学设计更贴合学生的实际学习状况，做到细致的“双备”。每堂课都给听课老师留下了深刻的印象。大家各抒己见，畅所欲言，进行了热烈的交流探讨，同时也提出了自己的疑问和合理化的建议。 <h3 style="text-align: center">何秀敏老师说课</h3> <h3 style="text-align: center">蒙智才老师说课</h3> <h3 style="text-align: center">工作室成员评课议课</h3> <p> 两节课都准确把握了教学的内容和目标，抓住了项目式学习的特点，以问题为驱动，让学生通过自主学习与合作学习，对真实而有意义的主题进行深入研究。针对知识和能力，在问题的指向下，解决相关问题，用项目成果呈现出对知识的创造性运用和深度理解。</p> 基于此，李勇丽老师指出，“学习与生活永远是紧密结合的，我们必须给孩子提供恰到好处的生活场景，让学习项目与孩子认知有机结合，充分选择和利用最优化的学习资源，让孩子在实践、体验、探索、创新中获得较完整而具体的知识。” 放羊小学丁校长对本次的联谊教研活动做了总结性发言。他说：“通过这次的联谊研讨，让教师们开阔了眼界,加强了交流、增进了校际间的友谊，对提高教研实效和提高教学水平，都有很大的促进作用。” 共研共进步，求索在路上，教学好比登山，不在一朝一夕。通过讨论和交流，引发了思维的碰撞，实现了资源共享，智慧共创。 <div style="text-align: right;">编稿：赵守燕</div><div style="text-align: right;">审稿：李勇丽</div><div style="text-align: right;">城区二小七乡名师“亲源”工作室</div> <h3 style="text-align: center"></h3>