博观而约取，厚积而薄发——记海口市李里根初中历史工作坊牵手东昌学校帮扶活动。

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根据海口市教育研究培训院海口市骨干教师工作坊牵手专题活动项目的总体部署，为扎实落实送教下乡的课程安排，大力助推牵手学校教师专业成长，海口市骨干教师工作坊牵手专题活动项目历史学科李里根工作坊特制定本次活动策划案。有关要求通知如下∶一、活动主题让核心素养落位中考复习二、参加对象海口市骨干教师工作坊历史学科李里根工作坊成员及琼山东昌学校教师三、活动时间2021 年5 月25日（星期二）下午14:30—18:005、活动地点琼山东昌学校五、活动安排1、下午14:30—17:00《核心素养在中考试题中的呈现》专题讲座2、下午17:00—18:00复习课课例研究与探讨。 一、励兵秣马 　　坊主李里根老师，首先向东昌学校老师了解该校复习进度及所遇到的问题。 二、授人以渔 　　在历史教学中，历史学科核心素养是指学生在接受历史教育过程中逐步形成的、具有历史学科特点的综合品质和关键成就，是历史学科育人价值的集中体现。这就要聚焦学生是如何运用所学知识去解决历史问题，以及他们是如何构建自己对历史的认识。根据中考备考的要求及东昌学校的的具体学情，坊主李里根老师做了一场《核心素养在中考试题中的呈现》专题讲座。 　　坊主李里根老师从唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等五个方面进行阐述。 　　每一个核心素养，坊主李里根老师都详细讲解了概念及内涵，出发点及理论，立足点，课标要求，中考的呈现方式，针对的策略，注意事项，培养落实等方面。 　　整个报告还穿插了具体中考题型及案例，如关于时空观念中时序这个点上李里根坊主用了“房间里的尸体”这个案例。a.在房间的地板上有一具死尸b.有人尖叫c.有人走近房间d.有人离开房间。（1）如果按照d-c-b-a排列，故事就是这样的：一名男子离开房间后，一名女子来到了这里，不久房间里传出一声尖叫，闻讯到来的邻居看到地板上有一具女尸。这是一起自杀事件。（2）如果按照c-b-a-d排列，故事就是这样的：男子走进不久，房间里传出了一声尖叫，邻居看到男子快速离开了房间，并发现地板上有一具女尸。这就是一起谋杀案。（3）如果按照c-a-b-d排列，故事就是这样的：邻居走近房间，发现地板上有一具女尸，邻居尖叫一声，迅速离开了房间。这是自杀还是他杀？则有待进一步调查从而得出（1）探索事情的真相，应从理清主要情节发生的先后顺序开始；（2）了解事实的真相固然是所追求的目的，但是，探索真相的过程，也充满着趣味性与挑战性。 　　两个半小时的讲座，满满的“干货”，生动而实用。老师们认真记录。 三、各抒己见 本次活动的第二项内容：王晓姣老师提供了九年级下第二单元《第二次工业革命和近代科技文化》复习课案例给大家进行深度的探讨。 李里根坊主：这是一堂既遵循传统教学又符合课改要求(改变了教师教的方式和学生学的方式，体现学生自主、合作、探究精神)的有价值的复习，第一教学目标制定的明确、具体、恰当这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点，制定三个目标:第是知识能力目标:了解基本史实;第是过程与方法目标:利用教材资源、归纳表格、辨析史料达到论从史出、合作探究的目标;第三是情感与价值观目标:通过历史情境的再现、分析。这三个目标从浅至深，教学落实较好。李月辉：教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、现固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了历史材料，与学生深度解析材料，得出答案。徐冬梅：教师通过提问--学生讨论--教师点评，教师层层点评，学生层层过关，思路清晰，容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参与学习过程，学会学习，教师能为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、提出、解问题创造机会和条件，让学生分小组讨论学习，学生在合作学习中，研读史料的能力得到了发展和提高，改变了学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生分析和解決历史问题的能力。吴芳竖：教师的基本功扎实。板书设计巧妙、合理、能成为学生获得知识的思路图，在整节课中的解释和指导均清楚并有系统，语言规范、简练、抑扬顿挫，教於态自然大方，苏老师在表情上充满高昂的激情、和蔼可亲，这又是一大亮点。吴丽娜：本节课运用史料贯穿课堂，是本课的重要亮点。这与历史教学相街接，也是历史学科素养的重要部分。本课很好的体现了历史学科素养中的史料实证精神，教师搜集可信的材料，学生对史料进行辨析，判断史料的价值;掌握硏习史料的方法，能够从史料中提取有效的信息;形成历史的实证意识，在论述历史时能够将有价值的史料作为依据。这一做法改了学生关注结论，忽视结论的获取过程的错误观念。是值得所有历史课堂借鉴的地方。张昌统：本课除了凸显史料实证、论从史出的学科素养，也渗透着时空观念、历史理解等学科素养，相信在这种教学方式之下，学生历史的思维能力能得到大大的提高。覃爱华：本堂课学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，学生积极参与讨论，每一位学生都能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷。 大家一致认为在复习过程中要进行强化训练，通过训练题对学过的知识进行消化和巩固。同时要针对中考的题型和要求进行专项指导同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。 本次活动，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和同行们交流，探讨了疑惑。收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、复习课中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。只有博采众长审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地在复习课中做到得心应手。