<p class="ql-block"> 2021年5月28日上午，海口市符萍小学英语骨干教师工作坊骨干教师成员到我校开展了本学期第三次集中培训活动。 </p><p class="ql-block"> </p> <h1 style="text-align: center;">活动目标</h1><p class="ql-block"> 帮助我校的英语教师团队更好解读教材，对整本教材研读基础上的教学设计课堂教学，打破“备一课想一课”的形式。进一步强化课堂教学水平提升，并促进工作坊与三门坡中心小学教师间的相互交流学习，共同提升教师的专业水平，从而更好地提高教学的效果。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">活动主题</p><p class="ql-block"> 核心素养导向下的教材解读之借助思维导图提炼主题意义</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">活动安排</p><p class="ql-block">杨桂丽老师 五下《 M9Unit1 We laughed a lot》</p><p class="ql-block">邱小芸五下《M10 Unit2 I’m in New York now.》</p><p class="ql-block">吴海燕讲座：《核心素养导向下的教材解读之借助思维导图提炼主题意义》</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;">精彩活动剪影</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;">听课心得</h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张艳老师：今天听了杨老师和邱老师的两节英语课，受益匪浅，杨老师的课堂教学思路清晰，知识由浅入深，注意创设情境，引发学生的思考。板书突出重点，通过带领学生完成一个接一个的学习任务，完善思维导图，让学生逐步习得如何描述自己一次难忘的经历/旅行。课堂的完成度较高，最后要求学生们将自己一次有趣的旅行经历通过书信的方式写下来并上讲台展示，帮助学生巩固了所学知识，做到了有效的输出。邱老师的教学基本功非常扎实，语言清晰，表达准确，具有很强的亲和力和感染力。整堂课突出重难点，围绕借助思维导图提炼主题意义这一主题来展开，同时注意发挥学生在课堂中的主体作用，给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习和提升。</p> <p class="ql-block">张慧云老师：杨老师的教学设计完整，以学生为中心，板书设计简洁新颖，学生在课堂中能够主动思考，学会运用语音。邱老师的课堂设计循序渐进，层层递进，语言表达清晰，重难点突出，能够让学生很好地把握语言的运用。两位老师的课堂都是精彩的，很有实际运用意义的课，值得我学习。</p> <p class="ql-block">吴琼平老师：两位老师的课堂观摩下来受益匪浅，杨老师以歌曲导入，让学生欢快进入英语课堂学习，阅读问题层层递进，由易到难，考虑到了学生的学情，板书设计新颖，让人眼前一亮，课堂气氛也很活跃。邱老师的课堂教学也很精彩，整个课堂把控很好，注重学生的发音，也鼓励每一位学生开口说英语，在语言输入和输出过程做了很多的功课，比如全班读，小组读，同桌读，师生读，同桌对话，师生对话等等，让学生掌握目标语言并进行设计对话，最后通过学生制作自己的思维导图让学生之间进行语言对话，思维导图在课堂上的运用是值得我们老师借鉴的。</p> <p class="ql-block"> 本次活动结束了，但是我们教学研训却永远在路上。如果我们是一艘在教育的海洋里前行的船，那么就让我们借着骨干教师送教下乡的帆，顺着专家引领的风，航行的更远！</p>