“订单式”入校视导助力教学促提升——索伦牧场五连小学邀请教师发展中心研训员团队入校指导

巴达仍贵小学

提升教育教学质量，激发教师专业自觉，建设专业的教师队伍，课堂教学是主阵地。我校年轻教师居多，平均年龄28岁，其中未满三年的特岗教师有17人。年轻教师的快速成长与进步成为提升学校教育教学质量的关键。为了锻炼教师的教学本领，提高教师对常规课堂的驾驭能力，我校特向教师发展中心提出针对提升教师专业素养的订单需求。5月27日、28日，教师发展中心研训员李向民、张辉、刘静平、郭华四位教师入校视导，对7位教师的常规课堂进行为期两天的把脉问诊。 本次活动以单元整体备课为指导思想，采用以“备讲评双循环”的模式，7位老师在研训员的指导下，两天时间里每人每天进行一节常规课的备讲评活动。在高强度，高密度的教研活动中，年轻教师的教学本领得到了大幅度的提升。 　 5月27日、28日，我校韩春连、张一波、张萌盟、陈影、包丽俊、于丽洁、郭铃小，7位老师积极报名，全程参与到讲课活动中。她们分别讲了7节常规课和7节指导课。 　　一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。”可想而知，参加讲课的老师收获满满。她们在讲课中，主问题设计逐渐清晰，语言表达逐步专业，与学生互动简单有效。在教师的引导下，学生在课堂上主动质疑、探究，富有个性地学习。 　　5月27日晚自习，研训员老师利用休息时间指导我校7名青年教师备课到深夜，从教学目标、教学准备、落实重点、突破难点、到板书，教学设计的各个环节手把手的做了精心指导，为青年教师的专业成长明确了目标。 　在评课环节中，研训员老师肯定了我校7位老师的进步，在教学环节设计、学科语言、板书设计等方面有了很大的突破，并做了细致的分析。 张辉老师强调，学语文就是为了用语文，让孩子们不仅能够停留在对语言文字的理解上，更重要的是能够灵活运用，拓展迁移。张一波老师在备课指导环节，真正学会了识字与写字的教学方法。张萌盟老师在教学过程中每一个环节都是精心设计都是着眼于学生的语文基本要素，孩子们真正的做到了学方法，用方法。韩春连老师，以略读实践课的课型，培养了孩子们的想象力。 李向民老师认可了老师们的表现，在学习方法设计、板书设计等环节有了新的认识。陈影老师的板书，布局合理，教学环节通过猜想、验证、对比的学习方法，让孩子们轻松掌握了新知。于丽洁老师鼓励孩子们用多种方法解决问题，开拓了思维。包丽俊老师和孩子们总结出分数运算的法则，并且灵活运用。李向民老师建议青年教师在备课时，查阅相关资料，搜集教学资源，可以观课、仿课，把适合孩子们的教学方法运用到自己的教学中。 刘静平和郭华老师，欣赏我校郭铃小老师干脆利落的课堂，教学思路清晰。她们提出在英语教学中，板书是教学设计的重要环节，内容要精炼、合理，呈现时间要适当，书写时不能急。教师要认真学习、研读教学参考书，保证学习目标设定的正确性。 　　李校长在总结中指出，订单式入校视导靶向明确，针对性强；视导团队专家组团，专业性强；五连小学年轻教师肯吃苦，有担当，责任心强。通过专家引领专业团队提升专业素养，就是由专业的人做专业的事。相信在教师发展中心的组织与支持下，我校青年教师会更加努力地钻研专业知识，不断提升教学本领，用实际行动践行教书育人的神圣使命。 　　索伦牧场五连小学会把握每一次活动的机会，凝心聚力抓教学，持之以恒抓质量，以人为本带队伍，一心一意谋发展，为打造有乡村特色的品质学校而不断努力！