<p class="ql-block"> 不走出家门，你不知道世界有多精彩，不参加培训，你不了解自身的差距有多大。长期的固封自守的校园阵地，教学理念愈封愈旧。同行的同仁们很多是多年以前一同外出研学的熟面孔，只不过一部分人一直走在学习中，而我却固封于三尺讲台之上不前。如今看到他们言语犀利的剖析专家的观点，掷地有声措辞精准的演说着自己的收获感言，我才幡然醒悟，研修路上不能停下学习的步伐。</p><p class="ql-block"> 很多时候，我在参加培训的时候都会记笔记，但往往是记着记着就忘记了听，后来有了优盘，就等着老师讲完，把老师讲的内容拷到优盘里，再后来手机摄影功能多了，内存大了，于是就在听的同时一张一张的拍成图片，总想着回去再好好琢磨，可是当回归到学校，满脑子都是忙不完的事，不管是听课笔记，还是拷到优盘的课件，还是精心拍的照片，都一并丢到一边，时间长了，就一起摒弃在消失的记忆里。倘若是在偶然的一节课中，脑海中浮现出老师的一个精彩片段，并能够将这一片段无形的穿插在教学中去，这也许是最最值得的学习收获了。 </p><p class="ql-block"> 于是对于一线的我，意识里总觉得培训就是费时费力费钱的瞎折腾。然而这次的培训，却颠覆了我的想当然的认识。 </p><p class="ql-block"> 专家说的很好，真正的成长，在我们教授的课堂上，真正的问题是怎样让学生学的会，能掌握学习的方法，能拥有学习的能力，会自主的学习思考研究总结。但是怎么能做到呢，专家的引领，就是为我们解决这一困惑的有效途径。 </p><p class="ql-block"> 两天来，我们先后倾听了王启明教授，申建民校长，魏宏聚教授，刘向阳老师，张林江校长五位教育教学专家的专题讲座。他们渊博的知识，恰如其分的分析教学情景，专业术语的点评总结，为教学中困顿的我们，研修中我们的迷茫，有了拨云见日的导向，再加上我们滑县教育局和进修学校优秀的服务团队，高屋建瓴的引导总结，我们滑县研修团队波澜不断，收获具丰。 </p><p class="ql-block"> 专家就是专家，一天比一天讲的精彩，特别是魏宏聚校长的专题《校本研修视角下，切片诊断实践流程与步骤》，更是接地气的给我们呈现了我们平时教学中的种种弊端，魏老师的切片诊断犹如医学中的CT一样，将课堂中我们自己凭着经验习惯进行教学而没有意识到的病理进行了切片再呈现，让我们清楚的看到我们的导课，目标，小组合作，板书，以及听评课时的评价中存在的不合理，不专业现象。听魏教授的讲座，反思自己的教学，真的能发现，导课中存在着没有难度，为了导课题而导课，没有激趣设悬等问题；目标没有剃度；小组合作留于形式，要么问题过于简单，要么时间预留不合理；听评课用语不专业，就课评课，没有归纳提炼，评课空洞，只讲优点不讲弊端；板书欠缺巧妙、艺术加工、合理布局、囊括中心等功能；最后，魏老师还点到回应，这点我似乎都是忽略的。魏老师这场专题用接地气的课例支撑理论，他不但让我们找到自身的病灶，还给我们展示了优美的板书课例，精巧的导入课例，多元方式的朗读课例，作为我们改进的依傍；让我们的成长有迹可循，有榜可学，有错可纠，这样的培训学习，深入骨髓，对于我们的教学理念教学方法都是一次高质量的提升。回到校园我们就可以对自己的录课进行自我切片诊断梳理反思，提升自我。 </p><p class="ql-block"> 下午郑州七中刘向阳老师的《学磨思研写，贴地飞行，校本研修的方法与策略》，真可谓大师范畴，如果说魏教授的讲授是深得喜爱的接地气的讲座，那么刘老师可真算的上截然相反，大道理的讲解，N次此处省略不讲，课例不讲，名例不说，却增添当堂互动，在他以身作榜的讲解中，我通过同伴的回答，手机的查阅，快速的了解并掌握了知名教学理论和模式，如《学习金字塔理论》《多元智能理论》《反转课堂教学模式》《支架教学模式》，我亲身经历求知的过程，也印证了金字塔学习方法的有效性。刘老师还提到的四有课堂，全人教育，反思65个细节等等，都在无形中对我们做了一个从理论到实践的提升。在上午下午截然相反的授课模式中，我也从中领会到一种教学模式，给学生一个“授渔场”是行之有效的学习方法。 </p><p class="ql-block"> 一段《大宅门》的视频开启了濮阳实验中学的张林江校长的话语，这是一位有着先进的教研理念，朴实的言谈举止，平易的待人态度，渊博的文化素养的教研达人。他走在教学中的第一线，既是一名语文老师，也是一个班的班主任，还是一个校的业务校长，多方面的工作促进了张校长多方面的经验与理论，他从教师的宽容与智慧谈到了教师应该对学生的态度，谈到对班级的管理，谈到讲课中的作文教学的策略以及古文学的教学设计；又从教研的角度谈到教研组研修的方向和路径，他告诉我们要根据学科特点确定研究主题，主题不要大而空，要具体，他还告诉我们先不要急着做课题计划，提议我们先梳理课程实施过程中教师所遇到的各种具体问题，以解决教师困惑做为研究对象的教研策略。随后张校长又从学校管理的角度谈到学校教育管理要去行政化，树立服务意识，管理团队转型为“服务团队”。张校长多方位的讲解，为我们在教研教学探索的路途上打开了一扇窗，劈开了一条路。 </p><p class="ql-block"> 五月花开石榴红，研修路上助成长。八朝古都汴京城，河大研学帆起航。古都开封，名校河大，不论是古老的建筑，厚重的历史文化，源远流长的校史，还是竹林草径，青砖飞檐，都流传着名人故事，都彰显着历史的色彩，都启迪着人的智慧。 </p><p class="ql-block"> 此次研修，听高人传道，得同伴互助，引内心反思，收获满满。一个人，走得快，一群人，走得远。一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。研修之路阻且长，知行合一诗远方。</p>