<p class="ql-block"> 初夏五月，阳光肆意。为探索整本书阅读教学模式,促进教师对整本书阅读教学深度和广度的研究,引导学生养成良好的阅读习惯。5月25日下午，我校语文组开展整本书阅读教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由四年级语文组承办，谭华静老师主持，分为以下两个环节：</p> <p class="ql-block">一、观摩课例</p><p class="ql-block">老师们观摩优秀课例《神话故事比较阅读》。在本课中，张维娜老师启发学生思考中国古代神话和古希腊神话的异同。张老师从人物形象和故事情节讲方面对比人物形象，指导学生发现不同的人物关系，感受不同神话故事的神奇。</p> <p class="ql-block"> 老师们用心聆听，认真记录。</p> <p class="ql-block"> 二、交流研讨</p><p class="ql-block"> 观课后，各年级组老师们分享了自己的收获，并提出了疑惑。</p> <p class="ql-block"> 娄老师总结要课内阅读与课外阅读有机融合与迁移，推进整本书阅读，做到“得法于课内，增益于课外”。师生共读一本书，根据孩子的阅读进度，老师可以设计不同难度的问题，引导学生深度阅读，指导学生理解书中的语言，从而提升学生的阅读素养。</p> <p class="ql-block"> 常主任表示强调要引导学生们乐读、会读、深读的前提是老师们一定要定位自己的身份和地位，“师者，传道授业解惑也”，老师们要当好整本书阅读的先行者、同行者、组织者和评价者。 </p> <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，最是书香能致远。此次整本书阅读课例研讨活动，为我校语文整本书阅读指明了方向。相信在书香的沐浴下，在整本书阅读教学的探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心里，使它绽放出芬芳的花朵。</p>