户外活动跳绳—大一班观察记录

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跳绳

幼儿

赵君豪

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绳子

孩子

观察

练习

兴趣

一、观察背景 今天是孩子们第一次练习跳绳，跳绳不但能够发展孩子的动作协调能力，增加肺活量，促进孩子生长发育，还能够健脑。希望通过观察来了解孩子跳绳现有的水平以便进行相应的指导策略。 观察教师：黄悦 观察对象：赵君豪 记录时间：2021年9月10日 材料名称：跳绳

二、教师支持实录

1.活动影像记录 

　　2.教师观察描述热身活动后孩子们开始尝试跳绳，赵君豪小朋友进行了尝试，他首先拿起了绳子，甩来甩去，但是怎么也跳不过去。练习了一会后兴趣就不是很大。过了一会后又开始进行了尝试，但是绳子总是甩到了耳朵上，怎么样也跳不过去。这时赵君豪就不想跳绳了。

3.教师评价过程通过观察他跳绳：

1站位不正确

2绳子还没到脚边就先起跳了。这是因为赵君豪没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。在赵君豪了解方法后经过几个的练习，已经掌握了节奏和要领。虽然动作笨拙，不连贯但是他很认真的练习，相信很快熟练的掌握跳绳的技能。

4.下一步发展建议赵君豪经过多次学习和练习，虽然还不够熟练但是在户外活动的时候经常看到赵君豪跳绳的身影，班级的孩子们对跳绳也有了浓厚的兴趣，但单一的跳绳活动有时不能很好地调动孩子们的积极性。因此我们计划增加难度，引导幼儿尝试深入的游戏，既让幼儿保持对跳绳的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

5.支架发展材料提供一些正确跳绳的方法，步骤。

第二次观察：

1.活动影像记录：

2.教师观察描述：早晨户外活动时，首先，老师给孩子们讲了跳绳动作要领，还身体力行给他们做了示范，然后，孩子们尝试着跳跳。听了老师的讲解后，赵君豪便迫不及待的练了起来。动作比之前协调很多，过了10分钟不管怎么挥绳，绳子总拌着脚，一个也没跳成功，可一点儿也不灰心，还努力跳着；慢慢就跳得累了，就歪着脑袋看边上的小伙伴跳绳，一边看还一边数着。

3.教师评价过程：

1.君豪是一个对所有事物都感兴趣的孩子，愿意尝试。接受能力比较强，遇到困难能克服，喜欢挑战自己。

2.在活动中孩子能够及时调整自己的情绪，愿意学习更多的本领。

4.下一步发展建议：

1.在游戏活动中及时调整活动策略，引导幼儿真正的喜欢跳绳这项运动。

2.开展绳类游戏，进行一物多玩的活动，激发幼儿对玩绳的兴趣。

3.采用比赛的形式，激发幼儿练习的兴趣。

4.与家长继续保持联系，关注幼儿在家中的表现。

5.支架发展材料 [图片] 提供不同的绳子供幼儿进行探索绳子多样性的玩法。

第三次观察：

1.活动影像记录：

2.教师观察描述：户外活动的时候大家都在认真的跳绳准备活动，这时赵君豪兴奋的向着章老师跑过去，和老师说到：“老师我会跳绳啦！我会跳绳了。”说完后，拿起了绳子跳了起来，他左手右手抓起了绳子，然后甩着，跳的很高很高。一边跳一边数着：“一个，两个，三个一直连续跳到了20个。”

3.教师评价过程：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”激发和维持幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，幼儿对体育活动的兴趣来源于活动本身，更来源于我们教师的适时指导。在户外体育活动中，我们需要根据幼儿的年龄特点和动作发展特点，在活动中有目的、有计划地观察和指导，探索如何作为支持者给予幼儿最适宜的指导不断创新方法，提供机会让幼儿掌握必备的运动技能与技巧，从而提高身体的协调性和灵活性。4.下一步发展建议： 通过赵君豪小朋友游戏过程中的表现，下一步将继续引导孩子学习更多的跳绳的方式。对于部分不会跳绳和不爱跳绳的幼儿，给予更多的关注，鼓励并帮助他们学会跳绳喜欢跳绳，以及体验跳绳游戏的乐趣，让更多幼儿参与到集体跳绳游戏活动中来，让班上更多的人爱上跳绳。5.支架发展材料 设置相关书籍，引导幼儿进一步学习跳绳的技巧。 [图片]