【大一班】蒙氏工作——乘法板

🍃任哎呦〰

乘法

小珠

卡片

数字

红色

乘数

得数

幼儿

九九乘法

被乘数

　　说起学习乘法，成人的第一反应就是背“九九乘法口诀”，当我们告诉家长“NO”时，家长露出了疑惑的表情，难道不是教乘法口诀吗？

不禁想起网上风传一时的小女孩背诵九九乘法表的视频吗，当时小女孩被“三九”等于多少背不出来急的哇哇大哭。当时看到视频时大部分人都觉得小女孩的言行特别的可爱、好笑，但谁注意到我们的教育方式是不是正确呢？

在蒙氏里有这样一件教具---乘法板。

教具介绍

1️⃣一块乘法板，最上面横行印有数字1-10，以下每一横行上有10个孔，纵列上也有10个孔，共有100个孔。最左侧中央有一个圆形的凹槽，可以插入数字卡片。

 2️⃣10个数字卡片，分别是1-10，用来表示被乘数。

3️⃣一个红色筹码，放在乘法板的左上角，用来表示乘数。

 4️⃣一盒红色小珠100颗。

操作一

1️⃣将乘法板放在桌子上，将数字卡片1-10按顺序自上而下排在乘法板左侧。

 2️⃣看清题卡，例如5×2= 

 3️⃣例题里被乘数是5，把5插入乘法板凹槽中。乘法板上方1-10表示乘数，例题里乘数是2，表示5被重复两次。将红色筹码放在数字2的上方来确认乘数2”。

 4️⃣将红色小珠一个一个的放入乘法板上数字1下面的孔里，边放边数，到5时停止。重复动作放在数字2下方的孔里。

 5️⃣再读题一遍：“5×2= ，现在让我们清点一下最后的得数”。

6️⃣请幼儿清点红色小珠，将得数写在答题纸上。

 7️⃣将数字卡片，红色筹码和红色小珠放回原位，幼儿继续练习下一题。

操作方法二

1️⃣选择一个数字卡片，例如20，同时数出20颗红色小珠。

 2️⃣请幼儿依次尝试摆出积是20的等式，例如：2×10=20； 4×5=20，将成功的等式写到数学题上，不成功则打❌。

3️⃣选择下一个得数卡片，继续操作。

　　儿童的经验积累和智慧成长，是来自于个体与环境中人、事、物的接触所产生的交互作用。因此，环境成为影响儿童工作的一个主要因素，儿童只有在成人为他安排好的预备环境中，才能迈向正常发展之路。而唯有在一个充满爱的“有准备的环境”中，才能达成“工作”的功能，儿童惟有通过这样的环境才能达到工作能力，形成真正的“自我建构”。