小五班week14——滚动的秘密

落.惜

区域活动时间，三个孩子玩着轨道小球的游戏，“咕噜噜”“咕噜噜”……球球从轨道滑进中漏颗粒，再到底盘中，“啪——”“哒哒哒”“咚”好多次，小球球不是从轨道中跳出来，就是从底盘中逃脱。 铭:“小球太调皮了，滚得真厉害。” 轩:“真好玩，真好玩，球球圆溜溜的，往下滚，真快呀。” 萌:“哎呀，又掉了，它怎么滚得那么快呢？” 带着“球球为什么总是掉”“总是滚得那么远”的疑问❓。在游戏中，关于滚动的秘密探究开始了。 第一次讨论 　　垚:球是圆的，这个像小豆豆，以前的玻璃球不见了。 涵:小豆豆会跳舞，太阳☀一晒，它自己就会从豆荚里跳出来。 研:小球球是圆的，圆形○会滚动。我们骑自行车时，轮胎是圆的就会滚。 多:从高的地方往下就会滚呀。 …… 哪些东西会滚动呢？ 孩子们对滚动现象有多少生活经验呢？哪些东西可以滚动？《滚动物品大调查》开始了。 粉笔、铅笔桶、可乐罐、土豆、胡萝卜、瓶盖、水杯……孩子们寻找并记录着。我很惊喜的发现，本次大调查，有92%的孩子是自己独立完成的。 　　幼儿园内，孩子们来到户外寻找会滚动的物品，并跟它们玩起了游戏。 　　泡沫球、手推球。 　　轮胎、羊角球、手投球、饮水桶。 　　小睿睿和小汤汤设置了关卡，让滚球变得更有意思。 大悠悠把钻洞的脚卸下来，滚动圈圈部分:“只能滚一半，被卡住了。”她把发现跟我分享。 “我们来滚呼啦圈吧”诗对果儿发出邀请。 　　“老师，你看，我们也会滚”晨喊我。几个孩子抱着脑袋在草地上滚动着。 　　这三个孩子玩起来滚轮胎的游戏。 睿:“看，我的轮胎滚得快。” 胡:“我的也快。” 睿:“你没有我快，我的轮胎滚得超级快。” 淳:“我的最快。” 谁也不服谁，于是他们来到我的身边提出了pk赛，就这样班级滚轮胎活动开始了。 　　教室里，孩子们也在找寻。 　　教室里找到的这些物品都可以滚动吗？孩子们寻找伙伴，操作、验证。 　　观察、对比、验证中发现:薯片罐、牛奶罐、颜料瓶、圆柱形积木、纸杯是可以滚动的。 油画棒、康师傅橙汁瓶不能滚动。找寻的主人萌说:“一头大一头小不好滚”。 多立刻反驳:“我找的纸杯可以滚呀，你没有用力。” 萌再用力试了一次，还是没有动！怎么回事呢？ 雅玥指着霖的康师傅橙汁瓶说:“它的身体不是圆的，是长方形，所以不好滚。” 我提示萌仔细看油画棒的身体，她剥开外面的一层纸后恍然大悟:“是扁的。” 对比归纳中，孩子们得出一个结论:圆形、圆柱体是可以滚动的，长方形、正方形、三角形不能滚动。 新问题出现一 　　为什么纸杯、排笔杯总是转圈圈，不往前滚呢？ 　　大悠悠给多多和玖玖解决疑问，她说:“纸杯的口一边大一边小，会跟着大的那头动。” 是这个原因吗？于是孩子们拿来直直的保鲜膜桶、胶带、饼干盒，还有一头大一头小的纸碗、水杯、奶茶瓶、娃哈哈瓶进行验证，得出结论: “两头一样大小的物品滚动的路线是直直的，两头不一样大的滚动时会拐弯。” 新问题出现二 同样的物品滚动时为什么有快有慢？ 　　科学区内，雅玥和轩玩奶粉罐赛跑游戏，轩总是得第一，雅玥说:“你的是滑滑的、平平的，我的路有线所以慢。” 　　两人游戏吸引了胡、龚、研和小悠悠的目光，她们也加入其中。这时候他们取出了更多的马路材料，有瓦楞纸跑道板、光面跑道板、不织布跑道板，还做出了坡度板，谁会赢谁会输呢？争论不一。 　　他们还找来圆柱形积木再次pk，每一次答案都不相同，原因在哪里呢？ 第一次发现:积木长短不一样。 第二次发现:调整好积木后再出发，研觉得是自己的路不平造成的，又一次调整。 第三次发现:每个人的力气不一样，放的位置不一样，也会有不同。 集体讨论验证 　　最终大家得出结论: 光滑的路面滚动更快，坑坑洼洼的路面滚得慢;高的斜坡滑得更快更远，就像幼儿园的两个滑梯桶一样。 　　游戏还在继续，滚动还有哪些秘密，孩子们还会有哪些发现呢？我们将继续追随孩子的兴趣，跟随他们的脚步，支持和鼓励他们大胆探究，在实践中尝试发现问题、解决问题、获得各种体验。 用心做教育 用爱为人师