<p class="ql-block">午饭后小朋友们在走廊休息，几个小朋友对背后的消防栓讨论了起来：</p><p class="ql-block">龚世豪：你看这个上面有119数字</p><p class="ql-block">胡骏逸：这是消防栓，里面有水</p><p class="ql-block">宋梓硕：我在幼儿园还看到灭火器呢</p><p class="ql-block">原来这些小朋友一直都观察到了，我们身边的消防设施还有哪些？</p> <p class="ql-block">刚出门，就有小朋友找到了安全出口的标志，接着小朋友们又相继找到了警报器🚨、消防栓、来到一楼又找到了灭火器</p><p class="ql-block">陈钰墨：1.2.3.4.为什么一楼会有这么多消防栓啊</p><p class="ql-block">芦子恬：对啊怎么这么多啊？</p><p class="ql-block">你们觉得呢？</p><p class="ql-block">沈秋琪：如果有火灾的时候，它们一起帮忙这样就很快把火浇灭了</p><p class="ql-block">李安琪：我觉得可能是万一这里失火了，那可以找到最近的消防栓来灭火</p><p class="ql-block">哇，你们的小脑袋可真聪明啊👍🏻</p> <p class="ql-block">回到教室，把我们找的的画下来</p><p class="ql-block">刘宇哲：老师，消防路线怎么没有？</p><p class="ql-block">陈钰墨：可能幼儿园没有这个东西</p><p class="ql-block">包馨冉：消防路线什么啊？</p><p class="ql-block">消防路线就是逃生路线，当我们发生危险时根据这个线路图找到安全出口的路线</p><p class="ql-block">龚世豪：我知道！那天我搭积木看到了，就在墙上</p> <p class="ql-block">你看到了消防路线图上有什么呢？告诉小朋友们吧</p><p class="ql-block">龚世豪：我看到上面有颗五角星红色，有几条线、有箭头指着</p><p class="ql-block">你们觉得这些为什么出现在线路图上？</p><p class="ql-block">沈彦歆：我知道为什么有五角星，代表我在这里，我去过游乐场妈妈告诉我的</p><p class="ql-block">李芝娴：箭头代表我们走的方向</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">虽然小朋友都知道上面标记什么意思，但是拿到图后不会走了，所以我们来绘画一个详细的小朋友可以看明白的逃生路线图。</p> <p class="ql-block">小朋友们绘画的可认真啦，很快，孩子们用自己的独特涂鸦画出了班级逃生路线图，从这些线路图中可以看出他们对班级周围环境很熟悉了。</p> <p class="ql-block">通过投票决定哪一张路线图更适合</p><p class="ql-block">陈稷周：我觉得他们画的都很好</p><p class="ql-block">龚世豪：我喜欢这个，上面还有楼梯</p><p class="ql-block">李安琪：这个好，我选这个</p> <p class="ql-block">数一数，会是谁的线路图票数哪个最多呢？</p><p class="ql-block">“1.2.3.4.....13，这个多这个多，我知道是李芝娴画的”</p> <p class="ql-block">为了让孩子们的设计图真正用来服务生活，我们把他们的“班级逃生路线图”贴在了“应急疏散图”下面，并鼓励小小设计者向大家讲解自己的设计。</p> <p class="ql-block">充分利用家庭资源与社区资源能更有效地支持孩子深度学习，孩子们回家后还和爸爸妈妈一起绘制了“家庭逃生路线图”。</p> <p class="ql-block">除了逃生线路图，消防标志也很重要哦～谢谢你都知道什么意思嘛🤔</p><p class="ql-block">小朋友们也要记住喔，当我们来到陌生的地方时，首先要找到安全出口👣</p> <p class="ql-block">在寻找幼儿园消防器材的过程中，我们看到了孩子们学习的主动性和探究的欲望。从发现灭火器、消防栓，到探讨“安全出口”标志，再到发现“应急疏散示意图”、设计逃生路线图，孩子们的思维非常活跃，能结合自己的经验来进行表述和表征。</p>