<p class="ql-block"> 为提升中原区小学语文学科教育质量，促进教师专业水平发展，2021年5月27日、28日，郑州市义务教育质量提升项目小学语文学科第七次改进活动在中原区绿都城小学举行。</p> <p class="ql-block"> 西南大学任明满教授、北京师范大学项目组成员杨磊老师、胡梦玥老师、中原区小学教学教研室主任张贵民、副主任陈珂以及小学语文学科教研员白爱萍老师、沙园园老师、中原区伊河路小学校长张严明、中原区绿都城小学校长徐秀丽、副校长刘军选及全体语文教师共同参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 绿都城小学的吴仪涵老师担任本次主持</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">以上是本次活动的具体安排</span></p> <p class="ql-block"> 27日上午，绿都城小学王小静老师为大家带来《西游记》整本书阅读推进课。王老师以“小说三要素”为课堂线索，引导学生品味一波三折的结构美，感受生动形象的文字美。学生在梳理情节，归类分析中习得有关小说的阅读策略。</p> <p class="ql-block"> 工人路小学的于静老师为大家带来《西游记》整本书阅读推进课。于老师在课堂上引导学生感受鲜明的人物形象，曲折的情节和生动的语言，通过引入课外资料，引导学生学写读书笔记。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位上课老师先与大家分享了自己的备课思路和困惑点。</p> <p class="ql-block"> 接着，与会老师积极交流自己的听课收获与思考。</p> <p class="ql-block"> 任教授在肯定两位老师的努力和付出的基础上，提出了切实的改进建议：一要深入分析学情，老师善于搭支架，引导学生关注共性问题，提炼共性事物。二要谨记教学内容以核心目标为基准，聚焦于一点，进行合理取舍。</p> <p class="ql-block"> 最后，张主任用“看得见的成长”肯定了老师们在整本书阅读教学上的进步，也针对两节课提出了有针对性且可操作的一些建议。张主任再次谈到了目标意识，提醒老师们整本书阅读课环节的设计也要为目标服务。</p> <p class="ql-block"> 27日下午，绿都城小学的赵倩楠老师给大家展示了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推进课。赵老师以“鲁滨逊和星期五的关系”为例，让学生多元、立体的感知鲁滨逊这一人物形象。通过制造冲突，培养学生的思辨意识。</p> <p class="ql-block"> 接着，工人路小学的张晓莹老师为大家带来《鲁滨逊漂流记》整本书阅读分享课。张老师组织学生以小组讨论的方式，在交流碰撞中，探讨鲁滨逊如何从绝境中一步步成就了自己的人生。培养学生从多角度阅读文本的能力。</p> <p class="ql-block"> 两节课后，专家团队和两所样本校的磨课团队继续针对展示的四节课细致地研讨。提建议，说方案，理思路，谈困惑。</p> <p class="ql-block"> 28日上午，绿都城小学的赵倩楠老师再一次呈现了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课。整节课环节紧凑、语言精炼。从关注内心独白到以鲁滨逊身份写家书，课堂彰显了理性与感性的结合。</p> <p class="ql-block"> 在大家的期待下，任教授带来了《西游记》的整本书研究课。这节课以关注书中“有意义和有意思”为大概念，引导学生关注文字背后蕴含的中国传统文化。任教授还借助课外资源，带领学生进行了主题研究的初探讨，在学生心中埋下乐于思考，主动探究的种子。</p> <p class="ql-block"> 接着，任教授又为大家带来了《备课教学设计与专业成长》的专题讲座。任教授着重指出:老师应有“深挖文本，拓展文本”的意识，教学目标必须具体，准确，清晰。理想中的语文课应是:风清骨峻，血肉丰满，是理性分析和感性体验的结合。</p> <p class="ql-block"> 28日下午，任教授给大家带来了《如何从日常教学中提炼科研生长点》的专题讲座。任教授从如何做科研、如何从日常教学中做科研、常用研究资源三个方面进行了细致而深入的指导。任教授通过案例分析，让老师们对做科研有了更深入的认识。</p> <p class="ql-block"> 讲座后，在座老师抓住宝贵的学习机会，积极与任教授互动。绿都城小学的潘巧丽老师提出了几个有关《西游记》的问题，有趣又值得大家深思。</p> <p class="ql-block"> 郭萍老师作为《西游记》磨课团队成员，也向任教授提出了备课时的一些困惑，任教授也给予了耐心地解答。</p> <p class="ql-block"> 小学语文教学研究室陈珂副主任也情动而辞发，不仅表达了对任教授及专家团队的感谢，也向与会老师们提出了四点要求：第一读书。教师有底蕴，底蕴是书堆出来的。第二是思考，要好学、善思。第三是实践。第四是总结提炼。从理论视角思考教育教学，提炼好做法，想法形成文字。道阻且长，行则将至。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 语文教育专家顾之川说过：“语文教育之道，长而且美，当然也有着崎岖坎坷。”整本书阅读教学与实践，崎岖而美，但我们一直在路上。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 专家点睛得法，课堂试金生根。</span>绿都城小学的老师们将继续深入阅读，丰厚自己的积累，和孩子们一起向整本书阅读教学的更深处漫溯……</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：郭萍 牛新景 赵军萍</p><p class="ql-block"> 审 核：何小香</p>