<p>猜猜它是谁。请你打开蓝色的信纸，看看上面写的什么？两首诗。</p><p><br></p> <p>大声读两首诗，猜猜它是谁？</p><p>你就读了一遍，怎么一下子就能猜出呢？</p><p>生:老长老长的脖子</p><p>你能读出老长老长的脖子吗？到底有多长？</p><p>生读。</p><p>抓住了最能体现长颈鹿特点的句子。这样的句子，我们把它叫做:关键句。</p><p><br></p> <p>把这个句子画起来。第二首诗的关键句又在哪儿呢？你能不能也画出来。</p><p>生:满身都是一横杠一横杠</p><p><br></p> <p>一起读两个关键句</p><p>你发现了什么？</p><p>生:描写的都是他们的外形。学生板书:外形、特点。</p><p>抓住了几个外形特点。</p><p>这一个特点就是这一个动物最明显的特点。</p> <p>在我们的生活中还有许多这样有特点的动物。</p><p>师生互出互猜</p><p><br></p> <p>分组说特点来猜，说出特点别人一下猜出来就成功了。</p><p>生:会说话，长鼻子，嘴巴很大，耳朵长，满身都是刺……</p><p>分不出输赢。</p> <p>神秘的朋友会不会出来呢？</p><p>哈哈，你们忘记了，还有一封粉色的信呢。</p> <p>学生读阅读要求。</p><p><br></p> <p>汇报猜出的动物和画出的关键句。</p><p>小房子，也是外形特点。光靠外形不行。</p><p>还得抓什么特点</p><p>会爬树。还要抓住五一习性特点</p><p>习性。学生板书。</p><p><br></p> <p>下一首</p><p>生:蝌蚪、青蛙</p><p>说理由</p><p>我觉得是青蛙，因为“快卸去尾巴，系上绿群”</p><p>十里蛙声。</p><p>墨晶晶。板书:颜色</p><p>小小身子。板书:大小</p><p>待明日……</p><p>刚才说青蛙的改变注意了吗</p> <p>两组诗的对比。</p><p>我们学习了四首诗。有没有发现今天学的诗跟平时的 诗有什么不一样？</p><p>都是没有题目的诗。</p><p>我们把这样的诗叫猜谜诗</p> <p>神秘的朋友来了吗？</p><p>大熊猫有个小小的请求:希望你们也给它写首诗。</p><p>师:我胖嘟嘟的</p><p>生:我有大大的黑眼圈</p><p>我是黑白色的</p><p>我会爬树</p><p>我喜欢吃竹子。</p> <p>挑战升级:写一首猜谜诗。抓住动物的一个或多个特点写一首猜谜诗。</p><p>提示人称可以不一样:我、你、它</p><p><br></p> <p>学生分享创编小诗</p><p>孔雀、骆驼、刺猬</p><p>找到一个关键句刘能猜出它是谁。</p><p>生分享自编猜谜诗……</p> <p>小结</p>