郑州跟岗学习暨名家论坛小记

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篇一：自然活用心做精彩自己的教育之路 “自然活用心做”是培训第一天听了全国基础教育先进个人，河南省名师，河南省骨干教师，郑州市学科带头人，金水区优秀教师，河南农大附中小学部英语教师孟江涛老师的报告后最受感触的六个字。 “自然、用心”看似简单的几个字，却分量颇重。它蕴含着一个人综合素养和对待工作生活的态度。你会为了达到较好的教学效果而穿着洁白的衬衫趴在讲台上学金鱼游吗？我想说，大部分老师肯定说：No。但这只是孟江涛老师课堂上的一个小举动而已。 他是一个幽默、自然不做作的老师，育人方式柔软细腻，平等而简约，教学风格要个性张扬，随性而自然。他对工作充满自信。之所以他能成为一个颇具实力的教师，是因为他对每节课都付出100%的努力。 孟老师说，有时课堂上孩子有些吵了，他直接一个倒立，让课堂立马安静。坚持锻炼，身体好，是才华更是一种软实力。我们在搞好教学的同时，可千万不能忽略了自己的身心健康。我们学会锻炼身体，放松自己。只有有了健康的身体才能更好地去投入到教学中，在学生面前，我们才更有精神更加自信地去教育我们的孩子。 报告结束时孟老师和我们分享了一首诗： …… 无论是放浪还是婉约 无论是高歌引吭 还是踱步吟哦 听起来都是那样的 自然、真切、活脱、透明 纯粹得就像远古的天空 无邪的就像源头的活水 …… 孟江涛老师精彩报告 篇二：提升素养蓄力前行 培训第二天上午的关键词是：分享提升。首先由卢氏跟岗的学员逐一分享前一天的学习心得，然后纬五路一小教务处王丽芳老师就她今年参加金水区金硕杯英语优质课大赛的准备过程分享了她的想法和做法，以及如何与团队合作、提升自我。 王老师展示了她备战金硕杯的教学设计、板书设计、课件背景、课后反思的1至N稿，以及为了增加词汇量突击学习的方法和应对紧张的情绪业余时间进行体育锻炼的做法。比赛前后历时一个月，从选题到定题，从第一次磨课到现场正式上课，期间的每一次修改与调整，无不在为自己的教学进行积淀和提升。我想，准备的过程远远比结果更有价值。 上一堂成功的课，从备课到现场教学，哪个环节都要做好。教学一定讲求实效，教学思路要清晰，一节课不求面面俱到，但学生要学有所获。作为一线教师，站稳课堂、站好课堂是重总之中的事情。首先，对学习任务有深入的认识，对教学的意义与价值有更深刻的理解。然后通过巧妙设计情景，提高学生的学习兴趣，完成教学目标。 尤其是我作为一名非英语专业的教师。英语教学一路走来也是摸爬滚打，但是心中对英语教学的热情从未减少。我知道自己的英语专业素养和口语不能和专业老师相比，但是我有足够的自信去用我的人格魅力去感染学生，因为“亲其师才能信其道”。在我的课堂上我不会放弃任何一个孩子，班级整体成绩可以让优秀的孩子带起来，但落下一个后进生，但破坏了一个家庭的希望。 我知道“取长补短”，但我更明白“精进不休”，提高英语专业素养是我今后努力的方向，我会在这条艰苦的道路上走出力量、走出自信！ 王丽芳主任“金硕杯”赛后分享 篇三：深入名师课堂教学教研相长 由于种种原因跟岗第三天我们才有幸走进纬五路一小的课堂，现场聆听教师们的课，近距离和省城的孩子接触，了解他们的教育教学状况。 上午聆听了三节三年级英语的课程，老师们的课堂可以说是百花齐放、争奇斗艳，学生们在课堂上的表现真的是生龙活虎、一鸣惊人。首先是三年级10班刘丽华老师执教的Unit 5 Do you like pears? C Story time 虽然课件因故障没打开，但丝毫不影响刘老师的个人魅力和教学效果。她课堂语言流畅、语调清晰、语音标准，举手投足间彰显名师气质，学生们也在她的引导下大声朗读、深入思考、频频展示，下课铃声响起海意犹未尽。第二节听的是低年级英语教研组长的课，一上课就能感受到她是一位重细节的老师。课前让孩子们把课本和学习用品放在课桌的左上角，然后静休。这样不仅养成了孩子良好的学习习惯，还能避免上课铃声响起后老师们扯着嗓子维持纪律，让学生安静的局面。她把课堂教学做到了细微处：词汇辨析、字母发音、如何在课本上做笔记给学生要求的仔仔细细，尤其在去朋友家做客情景交际环节，提示孩子们从敲门开始到分别时要注意的礼貌用语，使孩子从小养成良好的行为习惯和语言习惯。 下午的词汇专题教研活动也是满满的干货。为了丰富孩子们的词汇量，老师们也是各使奇招：比喻法区分可数名词与不可数名词，实物教学法吸引学生眼球，自然发音法记忆词汇，同音不同词归类单词，同义不同词辨析法拓展词汇等等，真可谓是一场听觉盛宴，诸多好的教学方法让在座的老师啧啧称赞并欲以效仿。 纬五路一小英语教师教学教研风采 篇四：激发学习动力打造魅力课堂 5月28日，小学英语跟岗学习团队齐聚郑州大学报告厅，参加了第十二届全国教育名家论坛。在嘹亮的国歌声和宣誓中全场教师的心灵又一次受到了洗礼。 第一场就迎来了我的偶像、教育大咖：教育金石教育北京英语研发中心学术总监主维山老师。主老师的课堂节奏明快，张弛有度，富有艺术性，学生始终处在高度兴奋、思维高度运转的状态。 一堂拥有激情的课，将带给学生无穷的力量，学生的学习也将因此而更加成功。看着课堂上一只只高高举起的小手，听着课堂上一段段精彩的发言，欣赏着课堂上学生的投入的表演，我的心被深深的折服了！主老师不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。课堂上并不是添加过多的东西，就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子们从各个方面去感受和汲取英语课堂上能够得到的营养，才能达到我们英语课堂的效果。瞬间我发现，主老师的课堂不正是我所追求的目标吗？ 现在还清楚记得上学期参加第十一届名家论坛时主老师的绘本教学《Big Bull》，虽然学生是由在场的听课老师临时扮演，但却真正做到了让那些“大朋友”们在“玩中学，学中乐”！尤其是课堂后半部分从绘本情景引申到校园霸凌的拓展延伸显得那么的水到渠成。 学生喜欢你的真正理由就是一个老师的教学艺术。在富有激情的课堂氛围中，教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛，激发起强烈的求知欲。所以，在今后的教学中，我将细细揣摩，认真学习，让我的课堂在名师的指引下更加精彩。