<p class="ql-block">为了更好的提高课堂效率，优化课堂结构，充分挖掘学生的学习潜能，进一步提升学生自主学习的意识；根据廊坊一中本学期的教学要求和徐永辉校长的指示—进一步提升课堂标准，培树典型，高二年级在各备课组内选拔的基础上开展本次展示课活动。今天上午，本次活动在刘宏志主任的主持下拉开帷幕，全校师生积极参与，现场气氛热烈！</p> <p class="ql-block">优秀青年教师李奇老师代表高二化学组参加此次活动，本节课是一轮复习课，复习必修一第四章非金属元素，让学生在已有知识基础上，多角度认识硫及其化合物，使头脑碎片知识系统化。</p> <p class="ql-block">李老师课上先点评了预习案的完成情况，核对答案，自查自纠这项任务学生在课下已经完成，提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block">本节课以《寻秦记》中需要硫磺和硫酸为主线任务开始，以当代高中生的身份，给秦朝人建议去火山附近寻找硫单质，但同时提出问题，火山附近的硫单质又是怎么形成的？</p> <p class="ql-block">小组合作探究，李老师跟进指导</p> <p class="ql-block">优秀学生黑板展示成果</p> <p class="ql-block">通过学生自主设计的多种合成方案中比较优缺点，总结出合成路线中要注意的关键点。这也是高考要求的的必备知识，学生自己总结，印象更深。</p> <p class="ql-block">从分类观和化合价观等多角度认识含硫物质后，总结出一种新的学习元素化合物的方法——“价、类”二维图。并且应用它解决问题，预测陌生物质的性质。</p> <p class="ql-block">预测的性质应用到生活中的葡萄保鲜剂的原理和贮存条件，与生活紧密联系，体现化学的核心素养，性质决定用途。</p> <p class="ql-block">最后本节课的小结，李老师带着大家回顾了本节课的全部内容。这节课以与秦朝的时空为互动，任务驱动贯穿课堂。以硫元素为载体，学习了价类二维图的学习方法，使学习元素化合物更轻松，清晰。并会应用它合成物质，预测性质。让学生轻松学习，爱上化学。</p><p class="ql-block">课堂最后还埋下一个伏笔，一开始的故事情节将在后面课堂再揭晓，激发学生兴趣，设置悬念。</p>